Если темпы созревания клеток коры головного мозга несколько снижены, это может привести к задержке речевого развития (ЗРР). Но нужно помнить, что часто диагноз ЗРР обусловлен нарушениями в работе мозга, а не скоростью его развития.
На первом этапе восприятия происходит обнаружение и «ощупывание» предмета, а также объединение всех его характеристик в единый образ (синтез)[6] [26]. Здесь в работу включаются органы чувств (рецепторы), двигательная система и, как вы позже увидите, эмоционально-волевая сфера и внимание.
Существует понятие сензитивности периода – времени, когда можно добиться максимального результата при минимальных затратах. Для появления речи таким периодом является возраст до двух-трех лет
Если темпы созревания клеток коры головного мозга несколько снижены, это может привести к задержке речевого развития (ЗРР). Но нужно помнить, что часто диагноз ЗРР обусловлен нарушениями в работе мозга, а не скоростью его развития.
Первыми прокладываются те «ходы», которые необходимы ребенку сразу после рождения и отвечают за его выживание. Затем подключаются области, ответственные за обучение, и, наконец, – за самостоятельную деятельность.
Спинной мозг отвечает за проведение нервных импульсов от головного мозга к органам и системам организма, а также за формирование рефлекторного ответа на внешние раздражители. Нарушения в этой части ЦНС затрагивают моторную функцию либо снижают чувствительность соответствующих участков, что, несомненно, тормозит темпы развития речи [32
Периферическая нервная система как раз и является этим самым связующим звеном между почтовым отделением и адресатами, словно дорогами, соединяющими их в единую большую сеть. Чем сложнее, масштабнее и ближе к центру поражение этой сети, тем меньше функций в результате будет доступно ребенку.
По сути получается, что, какое бы нарушение речи ни присутствовало у ребенка, оно связано либо непосредственно с нарушением процессов, протекающих в головном мозге, либо с тем, что информация от органов, рецепторов и частей тела не достигает мозга в нужном объеме. В
любой речевой акт, даже самый простой, – это непрерывная цепочка разноплановых действий, управляемых мозгом. Чтобы ее реализовать, необходима некая структура. Поэтому речь – это всегда система, работающая по отлаженному годами, доведенному до автоматизма алгоритму. Фундаментом
