Оглавление

1. Как найти и раскрыть свой уникальный талант?
2. Как найти и раскрыть свой уникальный талант?
   1. Глава 1. При чём здесь учёные — психологи?
   2. Глава 2. Талант. Признаки таланта. Развитие таланта
      1. 2.1. «Зарыть свой талант в землю». Копнём и мы немного историю
      2. 2.2. Для таланта никогда не поздно и никогда не рано (ЖЗЛ)
      3. 2.3. Как узнать к чему у вас есть талант? Основные признаки таланта
      4. 2.4. Какие бывают разновидности талантов? (типы талантов)
      5. 2.5. Кто может помочь в поиске и развитии таланта?
      6. 2.6. Выбор профессии — хождение по мукам?
      7. 2.7. Талант и наследственность — есть ли связь?
      8. 2.8. Талант и профессионализм — в чём разница?
      9. 2.9. Способности или талант — что же развивать?
      10. 2.10. Этапы развития таланта
   3. Глава 3. Искусство. Мозг. Сознание. Время
      1. 3.1. Виды искусств. Визуальные виды искусства
      2. 3.2. Технология Содержательной Визуализации (ТСВ)
      3. 3.3. Что такое сознание?
      4. 3.4. Мозг и сознание — абсолютно разные вещи
      5. 3.5. Как работает сознание человека?
      6. 3.6. Объект. Что это такое? Структура объекта
      7. 3.7. Как наше сознание работает с моделями и объектами?
      8. 3.8. Время. Трёхмерная структура времени
      9. 3.9. Образы и понятия
   4. Глава 4. Модель. Матрица. Психотипы человека
      1. 4.1. Из чего состоит и как выглядит модель?
      2. 4.2. Информационная модель объекта. Как выглядит Матрица
      3. 4.3. Мы — это модели нас
      4. 4.4. Психотипы человека. Модели, в которых мы живём
      5. 4.5. Индивид (обычный человек, трудяга)
      6. 4.6. Индивидуальность (развивает свой талант)
      7. 4.7. Субъект (развивает свои мозги)
      8. 4.8. Личность (лидер, творец истории)
   5. Глава 5. Творчество. Формула интереса зрителя
      1. 5.1. Как рождаются образы?
      2. 5.2. Визуализация понятий — основа любого творчества
      3. 5.3. Расшифровка законов творчества. Как понятия перевести в образы?
      4. 5.4. Формула зрительского интереса
      5. 5.5. Как работает сознание зрителя и как это можно эффективно использовать на практике?
      6. 5.6. Как захватить и удержать внимание зрителя? Понятийный резонанс
      7. 5.7. Как научиться формировать зрительский интерес?
   6. Глава 6. Как работает талант. Его практическое применение
      1. 6.1. Как написать психологически «правильный» сценарий? Как ТСВ использовать на практике?
      2. 6.2. Анализ кинофильмов по информационной модели главного героя
      3. 6.3. Взгляд Зрителя на происходящее
      4. 6.4. Анализ кинофильма «Она» (2013) по информационной модели «Субъект»
   7. Заключение
      1. Как развить свой талант до максимально возможного уровня?

Как найти и раскрыть свой уникальный талант?

Человек. Сознание. Искусство.

Книга для умных, которые хотят стать ещё умнее.

Большая часть людей не пробует выйти за пределы своих возможностей; за свою жизнь они так и не пробуют узнать, на что они способны. Обидно прожить жизнь, не узнав себя — человека, который был тебе вроде ближе всех и которого ты так любил…

Даниил Александрович Гранин (Герман)

Почему это так важно?

Эти исследования проводили много раз в разных странах. Людей в возрасте 70-80-90 лет опрашивают, о чём они больше всего сожалеют в конце своей жизни. Вот ТОП-4 их ответов, которые уже много лет остаются неизменными. И, скорее всего, будут оставаться таковыми ещё долго.

1. На первом месте находится сожаление о том, что большая часть жизни была отдана нелюбимой работе.

2. На втором сожаление о том, что так мало времени было уделено близким и любимым людям.

3. Следующее сожаление о том, что так наплевательски относились к своему телу: неправильно питались, пили, курили, не вели ЗОЖ и не занимались профилактикой болезней.

4. И замыкает ТОП 4 горечь от того, что так и не успели посмотреть мир. «Поездить».

Заметьте, никто из них не сожалеет о том, что он не скопил на «Феррари» (хотя бы б/у), или не посадил то самое пресловутое дерево. Или не имел все iPhones, от первого до очередного, «самого прогрессивного», N-ного. Никто не сожалеет, что не накопил достаточное количество модной одежды в шкафу, или не съел лобстера или трюфель за 300 евро. Да, путешествия, или время, проведённое с близкими, обогащают жизнь человека, но они просто делают её более насыщенную эмоциями и впечатлениями. Да, поддержание здоровья тоже позволит вам прожить немного (или намного) дольше или вообще, умереть здоровым в старости (что тоже, кстати, очень неплохо). Но ничто это не сравниться с горечью потери драгоценного времени и упущенных возможностей. Осознанием того, что вы прожили «не ту жизнь». Что в конечном итоге, обманули самого себя. А хуже этого для человека ничего нет, и быть не может.

Большинству людей не хватает смелости жить так, как им на самом деле хочется. Не так, как от них ожидают другие люди, даже самые близкие и горячо любимые. По сути, человек рождается и умирает в одиночестве. Никто не может прожить «жизнь за вас». Это только ваш путь, и больше ничей. Никто вам в этом не поможет. Многие люди (особенно думающие) на самом деле часто находятся «внутри себя» в одиночестве даже в окружении многочисленных родственников, коллег по работе или друзей. Знаете, это тот момент, когда человеку может быть одиноко даже на битком набитом стадионе или в метро в толпе, в час пик.

Когда ты понимаешь, что конец пути совсем близок, у тебя остаётся только время успеть оглянуться назад, чтобы осознать, что твои мечты так и остались неосуществлёнными. Что ты сожалеешь о том, что не сделал, кем не стал, не воспользовался тогда подвернувшейся возможностью, просто струсил, проявил малодушие. Известно, что лучше сделать и потом пожалеть, чем не сделать и тоже пожалеть. Сожаление о том, что ты упустил свой шанс, упустил «тот самый» момент, в конце жизненного пути они просто разрывают сердце и сознание любого думающего человека. Потому, что этого уже не вернуть никогда.

Эти старики из опроса признают, что им не хватило смелости начать жить той жизнью, которой они всегда втайне хотели. А вы? Вы тоже будете ждать того момента, когда с подобной анкетой подойдут уже к вам? Признать, что вам не хватило смелости вырваться из порядком поднадоевшего «привычного круга окружения», пойти на риск, покинуть треклятую «зону комфорта», которую вы же так тщательно для себе долгое время организовывали. Что вы потеряли самый ценный ресурс, которым обладает человек — ВРЕМЯ. Время — это самое ценное, что есть у нас. Это основной невосполнимый ресурс. По большому счёту, человек и есть время. Базовый временной интервал — секунда — изначально был определён предками человека, как разница между ударами сердца в состоянии покоя. Оттуда потом вышли минуты, часы, дни, месяцы и годы. Если нет человека, некому фиксировать это самое время, нет «фиксатора процесса», наступает вселенское вечное «безвременье». Которое было до нас, и будет после нас. А теперь, на фоне всего этого, посмотрите, сколько вам платят за ваш самый ценный ресурс, например, на той же работе. Всегда нам будет мало, верно? Сколько бы вы там не получали. «Они» всё равно у вас всё отберут в виде налогов, постоянно растущих цен, новых тарифов, штрафов, взносов, многочисленных платежей, арендной платы и т. д. и т. п. Даже если вы получаете тысячи, десятки тысяч, сотни тысяч каких-то денег, у вас их всегда будут пытаться отнять. И, желательно, полностью. Впрочем, как видно из опроса, это всё не особо и важно в конце жизни.

Есть вещи гораздо ценнее и серьёзнее бумажных знаков. И самое ценное, что есть у человека, кроме самой жизни — это его талант. Он даётся каждому из нас при рождении. Повторюсь, КАЖДОМУ. И это поистине бесценно. Это не имеет меры измерения. Если с помощью вашего таланта вам удаётся выбить слезу из зрителя от созданного вами кинофильма, спектакля, танца, песни, картины, романа — эти эмоции, эти переживания, это счастье останутся с ним навсегда, вне зависимости от того, сколько он за это заплатил. Самое ценное, и, по сути, единственное, что остаётся у нас в конце пути — это наши воспоминания. И эти воспоминания могут быть связаны у зрителя с самыми мощными эмоциями, в том числе и теми, которые вы вызвали у него своим творчеством, подарили ему в качестве своего творческого подарка. А это значит, что вы обогатили его жизнь, сделали её лучше, интереснее, эмоционально богаче. Вы сделали его нелёгкое и короткое существование духовно богаче, эмоционально развитей. А это очень важно. И для вас, и для него.

Если человек всю жизнь думает только о деньгах, как бы их и где бы побольше заработать, скорее всего, он только деньги и получит. Да. Какие-то. Но он уже всю жизнь будет работать на эти деньги, не на себя. Он навсегда попадёт в ловушку социально одобряемых, извне навязанных нам стереотипов. Он превратится в бесконечного потребителя — самый желанный для международных компаний и транс-корпораций тип человека. Но, когда вы будете раскрывать свой талант, вам деньги, то есть, по сути, процесс их зарабатывания, будут уже не так важны. И парадокс заключается в том, что вот именно тогда, когда вам они будут практически не нужны, потому что вы и так будете находиться в беспрерывном состоянии творческой эйфории, вам их и понесут. Тогда вам станут платить за ваше искусство, за ваш талант. Не за отсиженный в офисе, «от звонка до звонка», 8-ми часовой рабочий день. И вы при этом будете зарабатывать уже гораздо больше, чем планировали до этого. Но, вам, по большому счёту, повторюсь, будет уже всё равно. Вы уже перейдёте в совсем другое измерение, где вдохновение и беспрерывная внутренняя радость, благо творчества, самовыражения, станут гораздо важнее узаконенного отпуска в 24 дня, оплаченного больничного и прочих социальных «благ».

Средний, обычный человек за сутки третью часть своего времени (8—9 часов) проводит на любимой (нелюбимой) работе, ещё 8 часов он спит, ещё пару часов тратит на повторяющиеся ежедневные поездки туда-сюда, примерно столько же — на еду и уход за собой. Остаётся примерно 2 часа. Эти пару часов обычно он валяется на диване перед телевизором. Конечно, он же очень устаёт на своей работе, он же «трудится». Самые активные, которые хотят ещё и хорошо выглядеть, ещё пару часов могут выкраивать для спорта. Вот и всё. Ваши сутки закончились. Ещё одни сутки пролетели безвозвратно. И где здесь, скажите вы, обещанное раскрытие таланта? Воплощение в жизнь своего предназначения? Да нигде. Его нет. Но, не волнуйтесь, его и раньше у вас не было, и дальше не будет. Всё. Вы попали в лапы времени. Времени и страха потерять то, что у вас уже якобы «есть». Вы превратились в обычного работящего биоробота. Стали частью 70% людей, которые даже не пытаются развивать свой талант. Он даже не знают о нём, и вообще не подозревают о его существовании. Просто живут в той самой пресловутой матрице, где за них им придумали их жизнь (как это выглядит, будет рассказано и даже наглядно показано в этой книге). Да, так тоже можно, но этим людям не дано никогда пережить те волнующие моменты истинной полноты жизни, которые испытывает человек, развивающий свой талант и отдающий его результаты людям.

Как измерить счастье от того, что ты делаешь, в деньгах? Парадокс, но главный признак таланта заключается в том, что вы готовы делать это даже бесплатно. Вы будете это делать просто потому, что вам это нравится. Потому что только тогда вы по-настоящему преображаетесь, вы начинаете «парить над толпой». Никто из них, в той толпе, не сможет прочувствовать и понять, насколько вы счастливы, когда вы этим занимаетесь. Им всем это даже бесполезно объяснять. Чем глубже вы в это погружаетесь, тем всё новые и новые грани человеческого бытия раскрываются перед вами. Вселенная покажет вам совсем другой мир, насыщенный творческими энергиями. Вы начнёте видеть и замечать то, чего раньше не видели. Слышать то, что не слышали. Радоваться тому, что раньше просто не замечали. Смеяться над тем, что раньше казалось чрезвычайно важным и серьёзным. Вы начнёте понимать, что всё, чем вы занимались раньше, было просто узаконенным рабством. При чём, хорошо продуманным и организованным для вас очень умными людьми. Вы поймёте, что всё, что было раньше, это была потеря времени и сил.

Но, вот, наконец, наступает момент, когда пройдя через все невзгоды и радости «нормальной жизни», вы начинаете мощно выражать себя в творчестве, какое бы оно не было, демонстрируете окружающим свой талант. Вы, наконец, поняли, в чём он заключается. Вы долго и, как правило, нелегко шли к этому моменту. Вы добрались до этого понимания, вы чётко увидели и почувствовали это всем свои естеством. Вы прикоснулись поистине к чему-то божественному, космическому, вечному, по-настоящему ценному. Вы чувствуете, что, наконец, вышли на свой истинный, только вам предназначенный путь. Возможно, люди временами будут смотреть на вас, как на сумасшедшего, но вам уже будет всё равно. С этого момента у вас только одна задача — продолжать развивать свой талант дальше. Откровеннее, смелее. Высокохудожественно, мастерски. Шокируя и вдохновляя. Уникально, неповторимо. Продолжать самосовершенствоваться до бесконечности.

Если вы сначала найдёте, затем разовьёте, а после выйдите на достойный уровень развития своего таланта, вы получите возможность вырваться из этой матрицы. Это я вам гарантирую. И я здесь не про тот самый, одноимённый фильм. Вас трудно будет контролировать в традиционном понимании этого процесса. Вероятно, не всем, в том числе и вашим близким, это понравится. Но, взамен вы станете полноценным хозяином своей жизни. Это единственный путь к освобождению. Он не прост, но вам на этом пути будут помогать. Кто? Как минимум, Вселенная. Изначально и «задумавшая» вас для этого. Потом ваши предки, ваши гены. Потом ваши наставники и поклонники. Безжалостное и неумолимое физическое Время по-прежнему будет против вас, но вы уже перестанете его бояться. Для вас время будет выглядеть уже в других единицах измерения. Например, в количестве снятых фильмов или сыгранных вами ролей, которые нашли глубокий отклик в душе и сознании миллионов зрителей. В количестве написанных вами картин или книг. Созданных для жизни полезных приборов. Но, даже если вы написали всего лишь одну, но прекрасную картину или один, но великолепный роман, или сняли всего лишь один, но, оставляющий след в душе зрителя, фильм — вы уже сделали жизнь людей лучше, показали им их возможности, раскрыли им суть вещей на высоком художественном уровне. Вдохновили на жизнь. Помогли, на пусть мгновение, но забыть о смерти. Вы приподняли их из трясины обыденности, заставали задуматься о чём-то более важном, более значимом, чем завтрашнее «ну очень важное» совещание у шефа. Потому что люди прекрасно чувствуют талант, талантливых людей. Чувствуют сердцем, а не мозгом. А это уже настоящее Искусство. Это уже где-то рядом находится Вечность.

Только раскрывая свой талант, человек не зря проживает жизнь.

Как «понять», «увидеть» свой уникальный талант?

Как раскрыть свой талант и научиться им пользоваться?

Как начать разбираться в психологии искусства на уровне эксперта, всеми признанного критика?

Как работают мозг и сознание человека во время процесса творчества?

Как и где рождаются художественные образы?

Как выглядит формула зрительского интереса? И есть ли вообще такая?

Как «залезть» в мозги зрителю так, чтобы ему это понравилось?

Как психологически грамотно написать любой сценарий?

Как, вообще, стать умнее?

Обо всём этом, и о многом другом рассказывает эта книга.

Глава 1. При чём здесь учёные — психологи?

Для начала, разрешите представиться. Меня зовут Константин Тузов, я медиа-психолог. Это не самая распространённая в мире профессия, возможно, для кого-то вообще «непонятная», тем не менее, я занимаюсь именно исследованием психологии творчества, искусства, прежде всего, его визуальных видов и форм. На этом поприще, и это в своё время было совершенно неожиданно для меня, я стал также заниматься исследованием такого феномена, как талант человека, потому что эти две области оказались тесно связаны между собой, и вы увидите, как, и поймёте почему.

Собираясь изложить в книге всё то, что накопилось в моей голове, в моих журналах исследований и записях дневников за последние двадцать лет, память вольно или невольно отбрасывает меня в ту точку, с которой всё начиналось. Так или иначе, начиналось это всё с изучения психологии образования. Я ненавижу современное образование, поскольку досконально разбираюсь в нём, по крайней мере, в тех психологических процессах, на которых оно базируется. Я учился практически всю жизнь, во многих учебных заведениях, сам преподавал, и везде видел одно и то же — система образования в её нынешнем виде крайне неэффективна. Я видел, что эта структура настолько «костная», застарелая, неповоротливая, да ещё и коррумпированная, что, надеюсь, она скоро рухнет, раздавит саму себя, подмяв под себя армию своих «реформаторов и просветителей», которые пытаются подставлять костыли под эту давно разваливающуюся застарелую систему. Пусть уж скорее рушится. Так дальше учить, особенно детей, нельзя, мы теряем зря, прежде всего, их время и силы. В этих застарелых системах образования сформировалась абсурдная ситуация: от ребенка требуют отличных оценок по всем (!) предметам. Это абсолютно неверно, потому что человек, особенно ребёнок, не может отлично разбираться сразу во всём. Любой человек, и так устроила для нас сама природа, должен специализироваться в какой-то одной предметной области. Где-то в этой области и находится его личный талант. И поэтому нельзя ожидать от ребенка успехов во всём, и уж тем более ругать его за неудачи в каких-то отдельных предметах. А у нас только так и делают.

Бедные дети! Количество информации в мире нарастает лавинообразно, и оно удваивается каждые 5 лет, а то уже и быстрее. Наших детей надо учить тому, как обрабатывать эту поступающую информацию, а не заставлять зубрить даты и формулы. Их надо учить учиться, а не давить своим авторитетом, насильно поставляя сомнительно нужную им для будущей реальной жизни, информацию.

Вообще, когда я слышу, например, выражение «экономическая реформа», я всегда интуитивно хватаюсь за свой кошелёк. Значит, будут грабить. Точно также, когда я слышу «реформа образования», я всегда понимаю, что она в очередной раз будет проведена в интересах учителей, преподавателей и чиновников от науки, которые пишут эти «реформы» всегда в своих интересах, под себя. Дети, как всегда, останутся в стороне, в проигрыше, в очередной раз станут жертвами этих «позитивных изменений». Я, возможно, немного отвлёкся, но, поверьте, это всё, так или иначе, связано с процессом раскрытия таланта человека, который и начинается, как правило, ещё в детстве.

Когда спустя десятилетия научной работы мы, участники международной творческой группы учёных-психологов, которую я представляю, в своих исследованиях неожиданно «докопались» до таких понятий как «талант», «визуальные образы», «понятийный резонанс» и «интерес зрителя», я понял, что об этом надо бы рассказать тем, кто связан с творчеством и искусством. А если рассказывать про талант, то вообще, пожалуй, всем. Потому что талант есть у каждого из нас. Я увидел и понял это. Мы подошли к этому пониманию с научной точки зрения, так сказать «с другой стороны», хотя изначально вообще не планировали этим заниматься. В этом месте наша наука неожиданно пересеклась с искусством. Возможно, это покажется кому-то нереальным, но уверяю вас, это абсолютно реально. Это вот такая психология 21-го века, это её время. Можно относиться к ней скептически, но мне интересно будет послушать ваше мнение уже после прочтения этой книги.

Лично для меня, после того, как я плотно «закопался» в психологические процессы, происходящие в голове зрителя во время просмотра, скажем, кинофильма, всё это сейчас уже выглядит в виде формул, графиков и моделей. И я хотел, чтобы и вы тоже взглянули на это с такой стороны. Это гаратированно поможет вам начать работать, творить ярче, эффективнее, включив свой талант «на полную катушку». Прочитав эту книгу, вы, надеюсь, сможете чётко увидеть, как работают психологические механизмы, которые, вообще-то, всегда должны быть направлены только на одно — формирование зрительского интереса. Потому что именно зритель — это Король в любом виде искусства. Именно ради зрителя всё это и делается, снимается, ставится, показывается, играется, пишется, рисуется, сочиняется. Каждый автор, созидатель, заинтересован, прежде всего, в зрительском интересе (в том числе и денежном, ведь это взаимосвязано, Успех = Деньги), ради этого он и творит. Вы, предполагаю, сможете после прочтения этой книги выступать уже в качестве практически эксперта, в первую очередь, по визуальному контенту, а это все фильмы, сериалы, клипы, реклама, игры — всё то, что предназначено, в первую очередь, для зрительного восприятия. Визуальные виды искусств, по моему наблюдению, занимают более 70% всех современных видов искусств. А с мощным развитием виртуального мира, которое нам предстоит увидеть в самое ближайшее время, возможно, достигнут и 100%.

Так вот, в этой книге я, с вашего разрешения, и буду представлять интересы зрителя. Самого обычного зрителя. Подобным образом раньше, скорее всего, никто не поступал. Обычно, специалисты пишут подобные книги для специалистов. Но, я искренне убеждён, что именно Его Величество Зритель и есть главное звено в любом искусстве, и поэтому вы посмотрите на всё происходящее с его точки зрения. С позиции его интереса.

Итак, психология… Это достаточно молодая наука, официально она возникла полтора века назад. Психология «впитала» в себя самые значимые достижения и открытия из других, более древних наук, которые предшествовали её возникновению, в основном, медицины, физиологии, анатомии, мировой культуры, истории и философии. Я поставлю психологию, пожалуй, на одном уровне с математикой, но только в области гуманитарных дисциплин. Кстати, в наших исследованиях психология, можно сказать, и вышла на математический уровень. А математика, как известно, это универсальный язык Вселенной. На языке математики можно описать абсолютно любой процесс. Это тот язык, на котором, возможно, Творцом и написан сценарий нашей жизни, нашего существования. Всего сущего в этом мире. Я всегда был достаточно слаб в математике, просто её мне неправильно преподавали, вернее, преподавали «классически», но именно благодаря психологии я, наконец-таки понял, что из себя представляет, например, дифференциальное вычисление. И вам я тоже это покажу. Благодаря психологии, например, я, также чётко увидел, что в природе существуют только три базовых вида математических операций — сложение, вычитание и умножение. Деление в их число не входит. Математика изначально возникла, когда древние люди отражали с её помощью процессы, происходящие в природе. Так вот, операцию «деление», похоже, придумал человек, по моим предположениям, чтобы «разделяя», обогащаться за чужой счёт. Отнимать, имитируя сопричастность. Сложение, вычитание и умножение в природе — да, существуют, а деление — нет. Одна утка плюс ещё одна — это две утки, это сложение. Много больше уток — уже стая, это умножение. Несколько уток отделилось от стаи — вычитание. А деления нигде нет. Деление означает уничтожение, разрушение. Стаю можно разбить на группы, но это всё равно будет вычитание. Предвижу, что первое возражение, которое уже созрело в вашей голове — а как же знаменитое деление клетки?! Так, а где, спрошу я вас, здесь вы видите «деление»? Была одна клетка, а в результате некоего физического процесса их стало две. Это сложение. Или даже умножение. «Разделяя, властвуй» — слышали такое? Деление придумал человек, чтобы «обоснованно» завладеть имуществом или деньгами другого человека. Приведу простой пример. Знаменитая приватизация 90-х, помните? Ваучеры? Есть государственный завод, полным ходом идёт приватизация, и вот некоторым особам очень хочется получить этот завод в своё пользование. Целиком. Как же это сделать незаметно, как бы «по-честному»? Очень просто. Включаем деление. Предлагается разделить этот завод на всех его работников поровну. Всё честно? Да. Но, заметьте, делят при этом не сам «физический» завод, когда каждый работник мог бы унести с собой свой станок, на котором он работал всю жизнь, ведь он и есть его доля по праву. Всё имущество завода переводят в бумаги, которые якобы «оценивают» этот завод в равных долях — ваучеры. И раздают всем эти бумаги. Но не станки. В результате такого «деления» рабочие остаются с листком никому не нужной бумаги, а «дельцы-делители» получают в своё пользование реальный завод. Для того, чтобы что-то официально присвоить себе, надо сначала перевести это в бумаги, акции, ваучеры, и потом вы без труда сможете это сделать. Вот это, например, мне также помогла увидеть психология. И ещё многое другое, «изнанку» многих вещей и процессов. Например, как работает волна финансовых кризисов, и как можно на этом зарабатывать, используя «временную волну». Вы тоже это всё увидите.

Психология отвечает на, пожалуй, самый важный для человека вопрос ПОЧЕМУ? Почему что-то происходит так, а не иначе? Психология помещает человека в центре происходящего, а какая ещё наука делает такое? Медицина? Но, медицина смотрит внутрь, а психология даёт понимание причин внешних, видимых процессов, которые с ним происходят. Внешнее всегда формирует внутреннее. Среда формирует организм. При этом психология всегда «зрит в корень». Например, я, как и большинство моих прогрессивных коллег, глубоко убеждён, что психологические проблемы лежат в основе проблем медицинского характера. Например, я убеждён, что в основе ожирения лежат именно психологические проблемы. Именно они формируют образ жизни человека, в результате которого он начинает ненормально много есть, то есть он подсознательно стремится «поприятнее» умереть. Он понимает, что умрёт, но не может остановиться. Он не хочет умирать, но он также не хочет жить, понимая, что избыточный вес, в конце концов, приведёт его к смерти, например, от остановки сердца. Сердце однажды просто не сможет обслужить эту «махину» кровью. Наблюдая за героями телешоу про таких толстяков, я особенно люблю смотреть те фрагменты, когда рассказывается про то, как эти люди попали на шоу, что привело их туда в качестве главных героев. Как они жили, с кем и т. п. Я очень чётко, как психолог, вижу, что в тех семьях отнюдь не всё благополучно. В некоторых из них — совсем проблемно. Там просто созданы другими людьми такие невыносимые условия, что человек начал «заедать» свои проблемы. Они настолько тяжелы и непреодолимы, что у него остаётся только один вариант избавиться от невыносимого бытия — медленно и вкусно умирать.

Приведу один наглядный пример, который подтвердит для вас мои убеждения. В шоу про таких холостяков (его адаптация есть практически в любой стране, это известный американский формат. В США жирных вообще очень много, у них это проблема государственного масштаба) лет 5 назад участвовал молодой парень, лет 28, бывший спортсмен, профессиональный хоккеист. В одном из первых выпусков, как всегда, была показана информация про него, про его семью, про его окружение, и я чётко увидел, в чём там именно психологическая проблема. Я не хочу вдаваться в подробности, но мне, как психологу, это было очевидно. Так вот. Этот парень в начале сезона весил около 190 кг. А в конце, когда он стал победителем, 88 кг, и выглядел просто прекрасно. Его спортивное профессиональное прошлое позволило ему обойти остальных участников, поскольку он быстрее остальных перестроил свой организм на изматывающие физические нагрузки, которыми они подвергались на протяжении полугода. Теперь самое интересное. Каково же было моё изумление, когда спустя 5 лет я снова увидел этого парня в качестве участника этого шоу! И он снова весил под 200 кг! Психологическая проблема, которую он так и не смог для себя разрешить, снова вогнала его в прежнее состояние. Его психологическая проблема, которая сделала из него толстяка, так и не была решена. Он просто не понимает, что с ним происходит, и чёткий ответ ему может дать только психология. Спорт тут не помощник, как вы понимаете. Человек всегда «носит» с собой свои психологические проблемы, он не сможет «убежать», абстрагироваться от них, даже если улетит на Луну. Он не избавится от них до тех пор, пока не осознает. Потому что осознание всегда ведёт к освобождению.

Именно психология позволяет увидеть «изнанку вещей». В моём представлении везде, где возникают какие-то проблемы, связанные так или иначе с людьми, отсутствует именно психология. Торговцы заговорили о психологии продаж, они изучают психологию потребителя, всем СМИ нужна психология воздействия и т. п. Например, реклама — это чистой воды психология. Я вижу, как в ней частенько достаточно беззастенчиво используют НЛП (нейро-лингвистическое программирование), особую психотехнику, которая позволяет незаметно проникать в сознание человека, минуя защитные барьеры, которые сознание специально «выстраивает» у него в голове. Это не совсем этично, с моей точки зрения, но очень действенно. Поэтому только психология и смогла, наконец, научным путём подойти к исследованию такого волнующего всех феномена как «талант человека». Рассматривая талант, как феномен человеческого существования, психология, как наука о душевном здоровье, однозначно положительно трактует это явление. При этом обычно считается, что искусство и наука — это разные миры, и населяют их разные люди. Но то, о чём пойдёт речь в этой книге, призвано объединить нас всех.

Одним словом, я могу очень долго рассказывать об этой науке, однако ограниченный формат книги не позволяет это сделать в полном объёме, поэтому, коротко хочу сказать следующее. Со страниц этой книги я буду обращаться к вам от имени международного (Россия-Украина) научного коллектива учёных-психологов. Наш коллектив уже более 25 лет занимается вопросами, связанными с изучением сознания. Нам с коллегами удалось совершить, по всей видимости, достаточно значимое открытие в области сознания человека. А именно сознание отвечает за связь человека с окружающим миром. Именно сознание принадлежит одновременно и самому человеку, и отвечает за процессы его взаимодействия с другими людьми. Благодаря сознанию человек преображает окружающий мир, а в творчестве — отражает его. Когда речь идёт об отражении окружающего мира, то на сцене появляются различные виды искусств — музыка, танцы, кино, театр, живопись, литературные произведения и т. п. Мы предполагали, что разобравшись с сознанием, мы, возможно, разберёмся и с творчеством. По крайней мере, с его психологической (то есть базовой) подоплёкой. Но мы совсем не ожидали выйти на такой глубинный уровень исследований, о которых здесь пойдёт речь. В процессе изучения положения вещей в области психологии искусства во всём мире, мы создали свою собственную, уникальную, не имеющую аналогов в мире теорию (это было установлено, в том числе, путём многолетнего общения и переписки с ведущими профильными университетами в мире). Оказалось, что сознание человека работает по очень строгим и чётким законам и правилам. И какими бы они сейчас для вас загадочными не казались, они просты и достаточно легко познаваемы. И вы тоже сможете в них разобраться, для того, чтобы потом эффективно применять на практике. Мы — психологи, которые внедряют научные открытия в область их практического применения, то есть, работаем для вас.

И уже в следующей главе будет подробно рассмотрен такой феномен как «талант человека».

Глава 2. Талант. Признаки таланта. Развитие таланта

2.1. «Зарыть свой талант в землю». Копнём и мы немного историю.

2.2. Для таланта никогда не поздно и никогда не рано (ЖЗЛ)

2.3. Как узнать к чему у вас есть талант? Основные признаки таланта.

2.4. Какие бывают разновидности талантов? (типы талантов)

2.5. Кто может помочь в поиске таланта?

2.6. Выбор профессии — лучше застрелиться?

2.7. Талант и наследственность — есть ли связь?

2.8. Талант и профессионализм — в чём разница?

2.9. Способности или талант — что же развивать?

2.10. Этапы развития таланта.

2.1. «Зарыть свой талант в землю». Копнём и мы немного историю

В каждом человеке солнце. Только дайте ему светить.

Сократ.

Наверняка, продвинутый в интеллектуальном плане и обладающий, безусловно, обширными викепидическими знаниями, мой любезный читатель не раз встречал в жизни такое выражение как «зарыть свой талант в землю». Могут встречаться и его интерпретации: «Эх, Иванов, разбазарил ты свой талант по пустякам!», «Эх, Петров, пропил ты свой талант!», «Эх, Сидорова, не там ты свой талант ищешь! Ищи в другом месте! Иди, ищи!» и т. п. И уж наверняка, вы знаете, откуда пошло это выражение, так? Не знаете? Серьёзно? Ну, тогда слушайте.

Давным-давно, в далёкой Галактике… Ой, извините, это немного не из той оперы. Наша «опера», вернее старинная библейская притча, вот о чём.

Талантом в античной древности называлась мера веса, которой мерили драгоценные и другие металлы, а также взвешивали монеты. В современной Греции «талантом» до сих пор называется мера веса в 150 кг. Отсюда слово талант имело значение как единица измерения чего-то ценного. Выражение это стало знаменитым благодаря евангельской притче о том, как некий богатый человек, уезжая, поручил своим рабам содержать имение и ждать его возвращения. При этом одному рабу он оставил пять талантов, другому — два, третьему — один. (тут, правда, не указано какие именно рекомендации оставил хозяин-инвестор, но, можно предположить, что «что-то с этим делайте, раз я вам это дал» — прим. авт.)

В оригинале это звучит так:

И́бо [Он поступит], как человек, который, отправляясь в чужую страну, призвал рабов своих и поручил им имение своё: и одному дал он пять талантов, другому два, иному один, каждому по его силе; и тотчас отправился. Получивший пять талантов пошёл, употребил их в дело и приобрёл другие пять талантов; точно так же и получивший два таланта приобрёл другие два; получивший же один талант пошёл и закопал [его] в землю и скрыл серебро господина своего.

Рабы, получившие пять и два таланта, «употребили их в дело», пустили в оборот, то есть отдали взаймы под проценты, а получивший один талант просто зарыл его в землю (скорее всего, он был нерешительный в плане подобных дерзких бизнес-операций). Когда хозяин вернулся, он потребовал у рабов отчёта, как те распорядились своими талантами. Отдавшие деньги в рост вернули ему их так: первый, вместо полученных ими пяти талантов вернул десять, второй, вместо двух — четыре. И господин похвалил их. «Хорошо, добрый и верный раб! в малом ты был верен, над многим тебя поставлю; войди в радость господина твоего».

Получивший же один талант вернул его обратно, сказав, что он просто спрятал его в землю. На что хозяин ответил ему: «Лукавый раб и ленивый! Ты знал, что я жну, где не сеял, и собираю, где не рассыпал; посему надлежало тебе отдать серебро моё торгующим, и я, придя, получил бы моё с прибылью; итак, возьмите у него талант и дайте имеющему десять талантов, ибо всякому имеющему дастся и приумножится, а у неимеющего отнимется и то, что имеет; а негодного раба выбросьте во тьму внешнюю: там будет плач и скрежет зубов». (Матф., 25, 15—30).

Есть также альтернативная версия о том, что преумножил таланты только один из рабов, самый толковый. Второй потерял деньги в результате неумелых финансово-инвестиционных операций, а третий, действительно, остался с чем и был. С тех пор о человеке, не сумевшем воспользоваться представленными ему возможностями, говорят, что он зарыл свой талант в землю. О неумелом человеке говорят, что он растратил свой талант зря, «разбазарил» его. А об умелом и удачливом говорят — он преумножил свой талант. Лично мне эта версия нравится больше.

Тем не менее, из этой притчи, рассказанной самим Иисусом Христом, для нас, простых людей, следует отметить один интересный факт: таланты розданы, кому больше, кому меньше, но, тем не менее, дано изначально всем. Никто, ни один из рабов не был обделён талантом. Другое дело, как они их использовали. Тот, который умело воспользовался своими талантами, был вознаграждён хозяином и похвалой, и деньгами. Другой, который растерял свои таланты в результате каких-то сомнительных действий, подвергся осуждению за своё неумение обращаться с данным ему. А третий, который побоялся, струсил, или поленился, или просто не понял, что от него хотят — этот стал изгоем. Также прошу заметить, что или о деньгах, или о способностях, но так или иначе речь идёт о чём-то ценном, важном, значимом для человека.

Известный украинский философ Григорий Сковорода говорил о том, что задатки у всех у нас разные: «Бог подобен фонтану, наполняющему различные сосуды по их вместимости. Отдельный человек — один сосуд. В меньшем сосуде — меньше задатков и возможностей. В большем — больше. Но счастье любого -быть полным, и это осуществимо для всех».

Современная научная интерпретация этого понятия звучит так:

талант — это незаурядные способности, которые позволяют добиться успеха в выбранном виде деятельности. Талантливый человек, как правило, может проявлять себя сразу в нескольких видах деятельности, но часто ограничен одним направлением, или жанром. Все наверняка слышали выражение «талантливый человек талантлив во всём»? «И швец, и жнец, и не дуде игрец». Да, талантливый человек может иметь нестандартный подход к решению каких-то проблем и ситуаций, но всё-таки я считаю, что истинный талант проявляется и развивается в чём-то одном, лишь в одном, конкретном направлении. Талантливый человек просто не сможет «разорваться» по нескольким направлениям сразу, потому, что его задача прорабатывать свой талант «в глубину», расширяя и углубляя его, а это может продолжаться очень долго, как правило, этому делу человек и посвящает всю свою жизнь. То есть человек, скорее всего, может иметь только один, свой персональный, «эксклюзивный» талант, который проявлен у него максимально заметно. Он может достаточно оригинально, нестандартно делать ещё что-то, но это будет просто демонстрация его незаурядных способностей в целом. Наглядным примером того, о чём идёт речь может послужить история одного уникального человека, носителя спортивного таланта, который он раскрыл полностью. Его имя Всеволод Михайлович Бобров (1922—1979), поистине выдающий спортсмен.

Изначально он имел проблемы со здоровьем, у него были больные ноги. Несмотря на то, что врачи запрещали ему выходить на поле, он в 1948 году стал в составе своей команды чемпионом СССР по футболу и, одновременно, в том же году — чемпионом страны по хоккею! После этого он ещё трижды был чемпионом по футболу, лучшим бомбардиром, и семь раз — по хоккею. Вот такой уникальный динамичный талант. Возможно, вы скажете — так вот! вот же наглядный пример того, как талант может быть разносторонним! Но это на самом деле просто две разновидности одного и того же таланта — физического, находящегося в области моторики. Им наделены, например, спортсмены и танцоры, эти люди легче всего обучаются на практике.

Также часто можно услышать такое представление человека: это писатель, поэт, философ, публицист. Но, ведь это же всё примерно находится в одной области деятельности, так или иначе связанной с лингвистикой, работой со словом. Такой талант называется вербально-лингвистическим. Подробнее о видах таланта мы поговорим позже, а закрывая тему «разносторонности» я бы хотел привести в пример одного из величайших литературных гениев всех времён и народов (тут уже, точно гений, а не талант, ибо когда его читаешь сегодня, то возникает ощущение, что всё, что он написал, это что-то «вечное, космическое, мистически-откровенное»). Речь идёт про Александра Пушкина.

Он интересно рисовал, отлично стрелял, хорошо играл на бильярде, в шахматы, был полиглотом (знал больше 10 языков), но гениален (а гений это талант, возведённый в абсолют) он был только в литературном творчестве.

Так что выражение «талантливый человек талантлив во всём» я интерпретировал бы так: талантливый человек может также нестандартно и оригинально проявлять себя в некоторых других направлениях. Наблюдая, как человек достигает успехов в разных областях, люди и делают ошибочное предположение, что у него несколько талантов. Но на самом деле, он просто реализует его разными способами. Достаточно метко про это сказал блестящий польский философ Станислав Ежи Лец: «Сумма талантиков даёт в результате один гигантский талантик». Ещё ярче по этому поводу высказались академик Григорий Ландау: «Всего разностороннее бывает бездарность», и писатель Максим Горький: «Талант — как породистый конь, необходимо научиться управлять им, а если дергать повода во все стороны, конь превратится в клячу».

Да, есть гений Леонардо Да Винчи (1452—1519), который был и художником, и изобретателем-инженером, интересовался химией, астрономией, ботаникой, был неплохим музыкантом, в частности, играл на лире.

Хотя в наше время он широко известен, прежде всего, как художник, автор знаменитой «Моны Лизы». Да, он также «изобрёл» в своё время летательный аппарат, но тот не летал, его «танк» не ездил и не стрелял, а «парашют» не раскрывался. Он, скорее, был «пионером», первооткрывателем в нескольких неразработанных областях человеческой деятельности, но его ярко выраженный талант называется пространственно-визуальным, им обладают все художники. Вот это и был, пожалуй, его базовый талант. Хотя, что касается Леонардо в разрезе его роли в развитии цивилизации… Пожалуй, это всё-таки единичный в истории пример разносторонности гения, ведь некоторые из его изобретений, пусть и с доработками, были воплощены в жизнь спустя столетия. Как сказал по этому поводу Оноре де Бальзак: «Великие гении опередили века, некоторые таланты опережают только годы».

Гений — это, прежде всего, сильная генетика, плюс уникальная комбинация построения нейронной сети в его мозгу. Тут особо развивать ничего не надо. Всё уже практически готово к использованию. Считается, что гений пробьёт все преграды, однако среда, в которой он развивается, по-прежнему, играет свою важную роль. Гения можно и «потерять», если не давать ему даже простого шанса на развитие. В этом плане можно сказать, что гений — это тот же талант, но развитый до максимально возможного уровня. Быть гением означает практически слепо подчиняться генетике, а с ней шутки могут плохо заканчиваться. Иногда, даже трагически. Даже можно сказать «как правило», особенно если дело касается «ранних» гениев. Гений может быть не признан современниками при жизни в силу своей супер-прогрессивности или нестандартности мышления, он может терпеть лишения через такое неприятие, непонимание со стороны окружающих, испытывать гонения, страдать из-за этого, рано умереть или даже свести счёты с жизнью. Да, судьба гения не всегда завидная штука. В моём представлении быть гением означает нести свою почётную, но очень нелёгкую «генетическую ношу».

К числу гениев, безусловно, относится и Никола Тесла (1856—1943), человек, который «изобрёл ХХ-ый век», учёный, изобретатель, инженер, физик. Прародитель электричества и интернета. Феноменальный, мистически-загадочный талант, который надолго опередил своё время. Он действительно обладал даром предвидения, который позволял ему смотреть в будущее. Наследие Теслы столь велико, что мы до сих пор не понимаем и половины его изобретений и технологий, а некоторые не поймём, наверное, никогда. И не только потому, что сразу после смерти учёного их сразу же конфисковали секретные службы. Автор этой книги, например, убеждён, что знаменитый «тунгусский метеорит» — это действительно дело рук Теслы, который экспериментировал в то время с «эфиром» — особой формой окружающей нас материи, супер-плотным веществом, внутри которого мы и существуем в виде электро-магнитных волн и колебаний. Ведь ни самого метеорита, ни его частей, ни классического кратера после падения ни одна их экспедиций, отправленных на его поиски, так и не обнаружила. Согласно теории Теслы, колебания и вибрации лежат в основе всех процессов, происходящих во Вселенной, а резонанс — это вообще бесконечный источник энергии. Создавая резонанс в эфире Теслы, можно получать мощнейшую энергию практически даром, перемещать её на огромные расстояния, что он и продемонстрировал тогда в Сибири. Если бы Тесла воплотил при жизни все свои замыслы и открытия, мы бы сейчас жили в совершенно другом, более развитом и прогрессивном во всех смыслах, мире. Кстати, явление резонанса, уже как неотъемлимой части процесса творчества, также будет рассмотрено в этой книге. Для меня это в своё время тоже стало открытием, потому что, работая с сознанием человека, я и не предполагал, что такое чисто физическое явление как резонанс может находиться в основе психологической Технологии, позволяющей формировать интерес зрителя.

Временно закрывая тему гениев (мы к ней ещё вернёмся в последующих разделах), хочу добавить, что, согласно историческим свидетельствованиям, Пушкин занимал предпоследнее место по успеванию в лицее (туда его, кстати, и устроили тоже «по блату»). То есть, можно сказать, что в школе гениальный поэт был практически неуспевающим. Этот факт подтверждает то наблюдение, что нередко талантливые люди обладают низким IQ (коэффициентом интеллекта), в результате чего не успевают в школьные и студенческие годы, а также малопродуктивны в раннем творчестве. Хотя, надо сказать, у Пушкина была неплохая генетика, семейство Пушкиных считалось одним из самых образованных в своих кругах того времени. То есть какие-то «интересные» родственники вполне могут сформировать вам талант (скорее всего, через поколение), ибо он на «ровном месте» возникает реже, чем изначально предопределённый родственными генами.

Кстати, о двоечниках. Мне лично, как психологу, эти ребята гораздо симпатичнее, чем отличники-зубрилы. В них я вижу куда бо