Глава 1. Функциональная грамотность на уроках английского языка
Определение функциональной грамотности
Функциональную грамотность мы можем определять как способность человека эффективно использовать свои знания для выполнения реальных задач в повседневной жизни.
Это более широкое понятие, чем традиционная академическая грамотность, которая включает в себя знания в определенной области.
Понимание функциональной грамотности как ключевого компонента образовательного процесса требует комплексного подхода.
Сюда входят не только практические навыки, но и развитие определенных личных качеств, таких как ответственность, инициативность, критическое мышление и способность работать в команде.
В контексте уроков английского языка функциональная грамотность включает в себя способность учащихся решать задачи, связанные с реальной жизнью, например, вести диалог на иностранном языке, принимать участие в дискуссии, писать письма или сообщения, понимать основные идеи прочитанного текста и интерпретировать информацию, полученную из различных источников.
В современном мире знание иностранного языка необходимо не только для путешествий или общения, но и для успешной профессиональной деятельности, научных исследований, участия в международных проектах и форумах.
Умение использовать язык для решения реальных задач — это и есть функциональная грамотность.
Несмотря на значимость и преимущества функциональной грамотности, существуют определённые проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются педагоги при её внедрении в образовательный процесс.
К ним можно отнести:
1. Недостаток времени — для полноценного внедрения всех видов функциональной грамотности, особенно в условиях ограниченной учебной программы.
2.Отсутствие необходимых материалов и ресурсов, например, текстов на английском языке, которые можно использовать для развивающих заданий.
3.Нехватка профессиональных компетенций у преподавателей, особенно в новых методах преподавания и использовании цифровых технологий.
4. Сложности с мотивацией учащихся, когда дети не видят прямой связи между учёбой и реальной жизнью.
Важность функциональной грамотности в контексте английского языка
Функциональная грамотность в рамках изучения английского языка приобретает особое значение, она, в некотором смысле, не сводится исключительно к овладению правилами грамматики или лексики, но также включает умение применять такие знания в реальных и практически полезных жизненных обстоятельствах.
Английский язык является основным средством международного общения, владение им на высоком уровне становится необходимым не только для туризма или обучения за рубежом, но и, к примеру, для успешного взаимодействия в профессиональной среде.
Именно функциональная грамотность дает возможность школьникам пользоваться иностранным языком в различных контекстах и условиях.
В образовательной практике развитие функциональной грамотности, как правило, связано с созданием задач, где учащиеся не просто механически заучивают новые слова или грамматические формы, а активно применяют их для выполнения конкретных заданий, ведения диалога, анализа информации и достижения поставленных целей в повседневной жизни.
Когда школьники осваивают английский язык через призму функциональной грамотности, они начинают воспринимать его не как абстрактную дисциплину, но как инструмент для достижения конкретных целей, например:
· Осуществление поиска информации в интернете на английском языке, анализа источников и отбора данных;
· Составление бизнес-планов и написания профессиональных документов (например, деловых писем, отчётов, резюме) на английском языке;
· Участие в меж
