автордың кітабынан сөз тіркестері В обнимку с творчеством. Книга творческих медитаций
Мы порождаем новые жанры, легко фантазируем, не упираясь в рамки уже существующих. Мы — вне. И это самое важное. Мы — вне.
Иногда нужно просто остановиться и произнести внутри себя: «Я не только то, о чем говорят и думают все люди, я — больше, я — нетленное, я — вечное», и сознание само переместит вас в точку сборки
Благодаря моей коллеге писательнице и блогеру Карине Васяевой я открыла для себя книги Джулии Кэмерон. Подход Джулии к творчеству напомнил мне собственные размышления о медитативной природе искусства, в частности, литературы. Я очень благодарна Джулии Кэмерон за ее книги, за источник поддержки и вдохновения, который никогда не изменяет и подхватывает именно в тот момент, когда ты готова опустить руки, и уголки губ твоих становятся подобны Пьеро. Эта грустная маска всегда приходит, когда ты ополчаешься на себя целым сонмом страхов и грозных сущностей. Все они знакомы нам: неверие в собственные силы, непонимание близких, страх, иллюзии, несобранность, лень, разочарование, зависть. Когда приходят они, мы становимся Пьеро. Творчество Джулии Кэмерон — безразмерный ресурс веры в себя, позитивного настроя, правдивости. Несомненной удачей стала и встреча с человеком, который готов читать и редактировать мои тексты, какими бы неуклюжими они не были. Любовь Каракуц — лингвист, знаток творчества Набокова, преподаватель. Спасибо ей
Моя тяга к творчеству проявилась в детстве, когда любимым занятием было сочинять и рассказывать сказки. Мне было лет пять, когда я начала этим заниматься, а осознанно продолжила в семь-восемь. Надо признаться, меня никто не слушал. Единственный человек, который выдерживал эти длинные рассказы, был мой отец. В подростковом возрасте были сонеты Шекспира и его трагедии. Тогда пришли и стихи. Стоило прочитать «Гамлета», как стихи сами полились на бумагу. Все это было неожиданным даром и хотелось продолжать, но навыка творить не было. В школе мы писали сочинения на заданные темы и нас не учили развивать дар письменного слова. А развивать дар лучше всего именно там — в школе, когда все основные силы направлены на узнавание себя. Туда же направлены и силы всех окружающих — и учителей, и родителей. В школе очень сильный настрой — развить в нас разные навыки, дать знания, обучить. Единственная загвоздка это подмена понятий: знания на информацию и неизменно коллективный подход. В школе представляются разные концепции мира, но даже не упоминается о единственно нужной — концепции внутреннего я, которое задыхается, если не обращать на него внимания.
Я люблю слова. Хотя, признаюсь, совершенно не умею ими пользоваться. Мы, люди, — запутанные существа. Нам необходимо периодически устраивать чистку своего внутреннего мира. Можно делать это через текст.
Необязательно собирать все камни, достаточно поднять один, рассмотреть его внимательно, положить на свое место и перестать разбрасывать. И в творчестве также — заметка к заметке — приходят и складываются мысли для книжки, приходят и остаются. Я не любитель сентиментальных историй и вижу разницу между котячьими восторгами и большим человеческим вдохновением, в которое погружает светлая мысль. Именно свет дает основу для творчества, и не стоит пренебрегать пониманием его сути
«Я не только то, о чем говорят и думают все люди, я — больше, я — нетленное, я — вечное»,