Большая книга родителей будущих первоклассников
Қосымшада ыңғайлырақҚосымшаны жүктеуге арналған QRRuStore · Samsung Galaxy Store
Huawei AppGallery · Xiaomi GetApps

автордың кітабынан сөз тіркестері  Большая книга родителей будущих первоклассников

Чтение – возможность иметь свое мнение. Нет готового прочтения литературного текста, в хороших текстах есть недоговоренности, пустоты, оттенки смыслов, они многослойны. Тексты можно понимать и толковать на разных уровнях; с ростом образования, изменением кругозора, жизненного опыта человека один и тот же текст может приобретать разные грани, наполняться новыми смыслами. Чтение тренирует способность кристаллизовать свое мнение, отношение к жизни.
3 Ұнайды
Комментарий жазу
Чтение – приобщение к сложному и бесконечно разнообразному миру языка, а язык – это инструмент мышления. Автор текста кодирует в знаках свое понимание реальности, и каждый читатель по-своему расшифровывает это послание. Никогда прочитанное произведение не будет равно просмотренному. Читая хорошее произведение, вы самостоятельно создаете мир, описанный автором, воспринимая экранизацию или театральную постановку – во многом пользуетесь чужим прочтением. Книги, тексты – отдельный вид искусства, это искусство словесности. Оно никакими силами не может быть превращено в видеоряд. Есть красота, многозначность, оттенки восприятия языка. Фильм может дополнить, даже обогатить понимание текста, подарить нам отдельные впечатления. Но он не может заменить чтение, это разные виды искусства. Литературное произведение – это искусство слова, а фильм – это явление киноискусства. Одно может заменить другое, только если надо перед экзаменом срочно ознакомиться с сюжетом.
3 Ұнайды
Комментарий жазу
Когда мы говорим ребенку: «Не лезь на горку, убьешься!» – мы формируем его представление о собственной неловкости. • Когда мы говорим: «Тебе этого нельзя, ты у меня такой слабенький!» – мы внушаем ему уверенность в своей болезненности и хрупкости. • Когда мы с горечью предаемся воспоминаниям о том, как ребенок с детства был таким слабым, в сад не ходил, из простуд не вылезал – мы закладываем у ребенка представление о своей личной истории как о череде неприятностей.
3 Ұнайды
Комментарий жазу
Александра
Александрадәйексөз келтірді7 ай бұрын
Поставь над собой хоть сто учителей – они окажутся бессильными, если ты не можешь сам заставить себя и сам требовать от себя. В.А. Сухомлинский
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Старайтесь разнообразить темы для общения. Что ребенок ел, спал ли он сегодня днем и что было на занятии – не исчерпывающий список вопросов к ребенку. Говорите с ребенком о своей работе, расскажите историю из детства, спросите, чья одежда ему больше нравится и какой его любимый час дня, во что он больше всего любит играть
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Рассказывайте истории по картинкам. Замечательный материал для этого предоставляют классические иллюстрации В. Сутеева, различные комиксы, для более старшего возраста – нарисованные истории Херлуфа Бидструфа.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Сенситивный (оптимальный) период для обучения ребенка основам чтения наступает в 4–5 лет. Это не значит, что ребенок в этом возрасте научится бегло читать, но первые ростки интереса и способность осваивать знаковую систему общения с миром у ребенка появятся
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Статистически доказано, что уровень техники чтения напрямую отражается на учебной успеваемости ребенка. Научиться бегло и вдумчиво читать настолько непросто, что дети имеют трудности с техникой чтения вплоть до средней школы.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Юлия
Юлиядәйексөз келтірді2 ай бұрын
Постоянно «пиля» и критикуя ребенка, вы только ослабите эмоциональную связь с ним. А эмоциональная связь – единственный гарант того, что ребенок вообще захочет принимать ваши жизненные ценности.
Комментарий жазу
Юлия
Юлиядәйексөз келтірді2 ай бұрын
словотворчества приводит в своей книге «От двух до пяти» К. Чуковский.
Комментарий жазу