автордың кітабынан сөз тіркестері Обучение ТРИЗ. Теория решения изобретательских задач
АНАЛОГИЯ — сделаем так же, как и…!
ИНВЕРСИЯ — давайте сделаем не так, как все, а наоборот?
ЭМПАТИЯ — давайте представим, что мы… и посмотрим на мир его глазами?
ФАНТАЗИЯ — давайте придумаем невозможное, мы — волшебники! Как мы тогда решили бы задачу? Как улучшили то, что доставляет неудобства?
3 Ұнайды
Решение стандартных задач
Для выявления существующих аварийных ситуаций и нежелательных явлений, а также прогнозирования будущих в ТРИЗ используется диверсионный подход
Примечание. В таблице цифрами обозначена очередность применения, что соответствует степени важности этого элемента для данной функции. Знак « ‒» показывает, что данный элемент для этой функции не используется.
С помощью ТРИЗ решаются стандартные и нестандартные типы задач (рис. 2.2).
Под стандартным (известным) для ТРИЗ типом задач понимается задача с известным типом противоречия, а нестандартным (неизвестным) — задачи с неизвестным типом противоречия.
Стандартные
3.4. При желании развивать изобретательское, творческое, сильное, талантливое, ТРИЗное мышление советуем обратиться к учебникам [55], [62].
3.4.1. Одно из качеств изобретательского мышления — развитие творческого воображения — изложено в учебниках [55], [61].
3.5. Желающим ознакомиться с историей развития ТРИЗ советуем почитать книги.
3.5.1. Общая история развития ТРИЗ [78], [79].
3.5.2. История развития инструментов ТРИЗ изложена по каждому отдельному инструменту:
— История развития законов [83];
— История развития АРИЗ [80];
— История развития приемов [81];
— История развития стандартов [82]
3. На следующем этапе вы сможете приступить к изучению теории решения изобретательских задач (ТРИЗ).
3.1. Первый уровень можно изучать по учебникам [52], [65].
3.2. Второй уровень изложен в учебнике [53], [66].
3.3. Дальнейшее углубление зависит от желания читателя.
— Например, в учебнике третьего уровня [54] изложены знания об эффектах (физических, химических, биологических математических, в частности о геометрических), вепольном анализе и практическом АРИЗ.
— Можно приступить к углубленному изучению отдельных разделов ТРИЗ (см. п. 4.3.1).
2. Можно ознакомиться с методами активизации творческого процесса [50], [60], [64]. Вы сможете познакомиться с наиболее популярными из этик методов, такими как: мозговой штурм, морфологический анализ, метод фокальных объектов, метод контрольных вопросов и синектика.
Первые два пункта были подготовкой к ТРИЗ. Условно мы это называем 0-й уровень.
1. Если у вас нет еще никаких знаний в области получения креативных решений, то мы рекомендуем вам распахнуть перед собой этот захватывающий мир и приоткрыть завесу тайны изобретательского творчества. Это можно осуществить, ознакомившись с книгами о простейших приемах изобретательства [49], [63]. Это наиболее общие приемы: аналогия, инверсия, эмпатия и фантазия.
АНАЛОГИЯ — сделаем так же, как и…!
ИНВЕРСИЯ — давайте сделаем не так, как все, а наоборот?
ЭМПАТИЯ — давайте представим, что мы… и посмотрим на мир его глазами?
ФАНТАЗИЯ — давайте придумаем невозможное, мы — волшебники! Как мы тогда решили бы задачу? Как улучшили то, что доставляет неудобства?
Если вы хотите углубить свои знания в этой области, то мы советуем вам следующее.
Приемы разрешения противоречий [74];
— Эффекты (физические, химические, биологические и математические, в частности геометрические) [54];
— Вепольный анализ [56], [57], [70];
— Стандарты на решение изобретательских задач [71];
— АРИЗ-85-В [58], [59], [72] и [73];
— Законы развития систем [67], [76], [78] и [87];
— История развития ТРИЗ [78] — [83].
Если вы предпочитаете попредметный способ изучения ТРИЗ, то рекомендуем вам учебники автора: бумажный [51] и электронный [69]. В них изложены все основные составляющие ТРИЗ в достаточном объеме для решения сложных задач.