Его интеллект не позволял ему следовать за толпой. Вместо этого он хотел понять самую суть вещей, основные принципы, чтобы убедиться в истинности своих знаний.
Психолог Стивен Пинкер в книге «Язык как инстинкт» пишет, что язык — такой же инстинктивный процесс для людей, как плетение паутины для пауков:
Плетение паутины не было изобретено каким-то безвестным паучьим гением и не зависит от того, имеет ли паук надлежащее образование, способности архитектора или склонность к строительным специальностям. Скорее, паук плетет паутину, поскольку у него паучий разум, дающий ему импульс плести, и навык, чтобы в этом преуспеть[4].
Аутичные люди систематизируют не потому, что ими движет эгоизм или стремление к славе или богатству (разве что некоторые из них, но, по моему опыту, для большинства это не так)
Я выражаю сердечную благодарность каждому аутисту и их семьям. Наука подтвердила мой повседневный опыт встреч с вами: даже если вы испытываете трудности с когнитивной эмпатией, вы более нравственны, чем другие, потому что сочетаете эмоциональную эмпатию с сильной любовью к логике и безоговорочной верой в справедливость. Вы, как и бесчисленное множество других аутичных людей, ходивших по земле до вас, в том числе многих, которым не был поставлен официальный диагноз, понимаете, как все устроено, выявляя закономерности и внося в них по одной крошечной модификации. Делая это, вы изобретаете
Когда мне было лет десять-одиннадцать, меня озарило, что все предметы, кроме математики и естественных наук, имеют отношение лишь к нашей цивилизации на этой планете. А вот математика изучает все, что существует, и все, что не существует. И тогда, знаете, с этого момента я отложил все остальное и просто стал изучать математику
Будь то математика, история или что-то гораздо более специализированное, вроде мертвых древних языков, — если ребенок хочет просто изучать предмет в течение всего семестра или всего школьного курса, это все равно ценное образование, которое подготовит его к конкретной профессии.
