Оглавление

1. Морально-волевая подготовка учеников на уроках физической культуры
2. Введение
3. Мораль и воля
   1. Мораль
   2. Воля
4. Подвижные игры, которые помогают развивать морально-волевые качества
   1. Будь осторожен
   2. Прояви силу воли (Прояви свои способности)
   3. Усложнение подвижных игр
   4. Подвижные игры с замиранием
5. Развитие морально-волевых качеств в спортивных элементах или действиях
   1. Прыжок в высоту
   2. Опорный прыжок
   3. Лазанье по гимнастической стенке и канату
6. Физкультура зимой
7. Закаливание
8. Прыжки в воду
9. Задерживаем дыхание
10. Сдача нормативов
11. Победы и поражения
12. Эстафеты
13. Выступление перед классом
14. Режим дня
15. Отсев в спортивных секциях
16. Заключение
17. Литература
18. КНИЖНАЯ ПОЛКА
    1. ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ТЕМАТИКА
    2. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ТЕМАТИКА

Введение

В нашей жизни часто приходится проявлять морально-волевые качества. Кому-то может показаться, что все зависит только от генетики. Посмотрите на учеников: один скромный, спокойный, всего боится, а другой активный, старательный, и чувство страха ему почти незнакомо. Может, дети от рождения такие? Да, в какой-то степени характер зависит от нашего генотипа. Однако не зря же возникло понятие «морально-волевая подготовка». А значит, воспитать в себе нужные качества возможно, надо только знать каким образом.

Уроки физкультуры помогают ребятам развиваться во всех аспектах, включая и морально-волевую подготовку. Данная брошюра как раз и посвящена данному вопросу.

Надеюсь, что информация будет полезна как учителям физической культуры, так и родителям, которые захотят помочь своим детям развить нужные качества.

Мораль и воля

Мораль

Сначала коротко разберем понятия морали и воли по отдельности, а затем соединим их. Им всегда лучше держаться вместе, чтобы помогать ребятам быть готовыми к любым жизненным трудностям (как соревновательным, так и житейским).

Слово мораль произошло от латинского «mores», в переводе означающего «нравы». В современном понимании мораль — одна из форм общественного сознания, социальный институт, выполняющий функцию регулирования поведения людей во всех без исключения областях общественной жизни. Требования морали принимают форму безличного долженствования, равно обращенного ко всем, но ни от кого не исходящего повеления. Эти требования имеют относительно устойчивый характер. Выполнение каждым нравственных требований контролируется всеми, исполнение требований морали санкционируется общественной оценкой, одобрением или осуждением совершенных поступков, это может выражаться как в форме понятий и суждений, так и в эмоциональной форме чувств, побуждений, склонностей. Опираясь на выработанные обществом нравственные представления, усваивая их в процессе воспитания, индивид может в значительной мере самостоятельно регулировать свое поведение и судить о моральном значении всего происходящего вокруг него. Мораль включает моральную деятельность (то, как принято поступать в том или ином обществе, образцы поведения множества людей, нравы); моральные отношения, регулирующие эту деятельность (моральная норма, долг,