автордың кітабынан сөз тіркестері  Мой подросток

Лия Шарова

который сможет помочь ребенку понять свои мечты и станет тем, кто осуществит их или хотя бы их часть, – никогда не станет ни врагом, ни занудным, мешающим элементом депрессивного бытия.

1. Перестать критиковать.

2. Убрать в его сознании стереотипный образ себя и заменить его другим: живым, искренним, настоящим.

3. Спрашивать и слушать правду безоценочно.

Неправильно думать, что ребенок должен «учиться преодолевать трудности в общении», «учиться постоять за себя». И еще хуже думать, что «если он не решит эту проблему здесь, то она обязательно возникнет и в новой школе».

Поэтому нужно развернуть стратегию общения с подростком на 180 градусов и действовать по следующему плану:

1. Перестать критиковать.

2. Убрать в его сознании стереотипный образ себя и заменить его другим: живым, искренним, настоящим.

3. Спрашивать и слушать правду безоценочно.

Но есть кое-что общее для подростков, о чем имеет смысл думать каждому родителю.

Лет до семи-девяти личность ребенка похожа на холмистую равнину с озерами и реками. Тут розовые пони, тут «не буду кашу», здесь «мамочка, я тебя люблю», а здесь свили гнездо «капризки».

И вдруг: треск, землетрясение! Прямо посередине зеленого поля разверзается дыра, и из нее со стремительной скоростью появляется гора.

Эта гора растет каждый день, превращая тихие реки в водопады, меняя климат, растения и даже атмосферу вокруг.

Эта гора – эго. Гора «Я».

Я теперь есть. Я хочу понимать себя, говорить о себе 24/7; думать о том, какой я.

Я – отдельная от семьи гора; я не такая, как они.

Мне нужно быть. Высоким и большим. И чтобы все меня видели. И видели таким, каким я хочу.

И принимали. И любили. И интересовались.

Считались со мной во всем. Спрашивали мое мнение в каждой мелочи.

А делать вот что: понять, что под этой ледяной корочкой или толстой корой есть живая вода. И там плещутся мечты. Мечты о себе. Не о том, кем стать, когда вырасту. А о себе сегодняшнем, завтрашнем, максимум – каким я буду через год.

И эти мечты кажутся подростку нереалистичными, невозможными.

Почему?

• Он не видит путь, как к ним прийти. Не может точно сформулировать шаги и цели.

• Зажат, закомплексован, не уверен в себе.

• Не думал об этом всерьез.

• Вообще не думал об этом.

Но эти мечты есть. И тот родитель, который сможет помочь ребенку понять свои мечты и станет тем, кто осуществит их или хотя бы их часть, – никогда не станет ни врагом, ни занудным, мешающим элементом депрессивного бытия.

И не станет менее важным, чем нытики-друзья.

С человеком, который интересуется тобой настоящим, которому важны твои страхи и желания, хочется разговаривать откровенно.

То, что казалось мне самым страшным, самым непростительным и жутким, она или не помнит, или не придает этому большого значения. Зато помнит в мельчайших деталях то, что для меня было неважным, проходной репликой.

Благодарим за любую откровенность. Даже если хочется визжать от ужаса и возмущения. Выдыхаем. Говорим: «Спасибо, что поделился». Берем паузу и приходим в себя. Во время этой паузы думаем не о том, как это ужасно, а о том, какая наша реакция будет реально эффективной. Крики, запугивания, угрозы, взывания к совести могут не сработать. И, столкнувшись с такой реакцией на правду, ребенок сделает один простой вывод: молчать.

Что бы вы ни услышали, развернитесь к ребенку со словами: «Да? И как?» Другие варианты: «Да? Ничего себе!», «Да? А ты что?», «Да? Очень интересно, рассказывай скорее».