Конечно, вы будете спрашивать его, как дела в садике, что приготовить на ужин, будете просить собрать игрушки — но между этими функциональными разговорами найдите время поболтать о том, что интересно ребенку. Об играх, друзьях, любимых мультиках. Проследите за тем, чтобы ваш разговор не был похож на допрос:
Для этого просто не мешайте ребенку принимать решения: выполнять задание или не выполнять, доедать кашу или нет. В пять лет риски от этих первых самостоятельных шагов невелики, а результатом будет действительно самостоятельная личность.
Умение чистить зубы, одеваться, делать уроки — все это намного ближе к послушанию, чем к самостоятельности, ведь здесь нет никакой воли самого ребенка.
От вас же требуется только установить четкие правила: экранное время, защиту от нежелательного контента, а еще — гарантию того, что ребенок получит свой гаджет в конкретные часы. Больше всего пропадают в цифровом мире те ребята, которым его дают, а затем запрещают: возникает желание любой ценой урвать себе возможность поиграть в любимые игры
Дети в начальной школе должны оставаться детьми: для их психики все еще обязательны игры, для тела — движение, для здоровья — крепкий сон и сбалансированное питание. И если не получается дать ребенку все это в комплексе, лучше выбрать укрепление тела и психики. А знания приложатся — и не беда, если позже, чем этого хотела бы система образования в лице педагогов, экзаменаторов и прочих.
Пять лет — идеальный возраст, чтобы начать развивать эмоциональный интеллект. Говорите о чувствах, рисуйте их, играйте с ними, придумывайте сюжеты, сочиняйте стишки и песни, которые будут служить для ребенка сигналом усилить контроль над собой в моменты особенно сильного гнева, печали или страха.
