автордың кітабынан сөз тіркестері Детки «в клетке». Как справиться с плохим поведением, если ваши методы уже не работают
Может быть, в семье не принято открыто выражать любовь (обниматься, говорить о любви, дарить подарки, делать комплименты), подразумевается, что все и так друг друга любят. Взрослым может казаться: это же очевидно, я его люблю, зачем еще что-то делать.
Дети начинают сомневаться в любви родителей, когда их ругают, наказывают, игнорируют, кричат. Поэтому важно после конфликта восстановить связь, уверить ребенка: ссоры не разрушают вашу любовь. Сомнения в любви и нужности родителям появляются, когда ругают больше, чем одобряют.
4 Ұнайды1 түсініктеме
Часто советуют игнорировать эмоции ребенка. Вроде как они – досадное недоразумение, не стоит придавать им значения. Существует родительский миф, гласящий: если игнорировать эмоции, ребенок поймет, что расстраиваться, бояться, злиться бесполезно (и перестанет это делать). И наоборот, если заострять внимание на чувствах, ребенок еще больше будет пользоваться эмоциями, чтобы изводить родителей. Но это в корне неверно.
Если не помочь ребенку почувство
3 Ұнайды
ага, то еще удовольствие – получать от мамы нагоняй
2 Ұнайды
Быть главным – значит быть мудрым наставником, мудрым управляющим, а не самодуром, которому плевать на всех, и не самоустранившимся родителем – «делайте что хотите, только меня не трогайте».
1 Ұнайды
Подкрепляя свои слова действием, вы обозначаете границы и даете понять: игнорировать слова родителей не получится. Но кроме этого вы помогаете ребенку пополнить жизненный опыт, стоящий за словами.
1 Ұнайды
Границы, которые вы обозначаете ребенку, должны быть обоснованны.
1 Ұнайды
сопротивление. Довольно энергозатратно – все время находиться в борьбе с детьми. Они отстаивают эмоции, чувства, желания. Вы отстаиваете свое видение правильного или неправильного. Любая борьба заставляет противников искать лучшие и изощренные способы защиты. К чему это в итоге приводит? Между родителем и ребенком вырастает плотная стена непонимания. Родитель и ребенок словно общаются на разных языках
1 Ұнайды
Не нужно с детьми спорить, когда им плохо.
1 Ұнайды
Способы, которыми пользуются большинство родителей, сами по себе вызывают сопротивление (не правила, а форма, в которой они доносятся). Третий закон Ньютона гласит: «Сила действия равна силе противодействия». Так вот, психологическое давление тоже вызывает сопротивление у ребенка.
1. Осуждение и обвинение.
«Сколько раз я говорила тебе не лезть в грязь. Опять курточка грязная! Ну почему ты не можешь быть как все нормальные дети? Мне опять придется стирать!»
«Ты что, не понимаешь, что я тебе говорю? Сколько можно повторять?! Ты такая глупая, что не можешь понять таких простых вещей?»
«Ну посмотри, как ты поел. Форменный свин!»
2. Угрозы.
«Еще раз ты залезешь в горшок с цветами, я тебя накажу!»
«Если ты не съешь свой суп, я тебе его на голову вылью!»
«Если сейчас же не уснешь, придет полицейский и заберет тебя!»
3. Приказы.
«Я хочу, чтобы ты убрал свои игрушки прямо сейчас!»
«Сейчас же иди сюда и покажи мне свои руки!»
«Немедленно неси стул к столу!»
4. Морализаторство.
«Воспитанные дети никогда не садятся за стол, не вымыв руки. Ты хоть понимаешь, насколько важно мыть руки перед каждым приемом пищи? Что подумают люди, увидев, что ты сел за стол с грязными руками? Кроме того, это опасно для здоровья!»
«Мы не отбираем игрушки у других. Представь, кто-то взял игрушку у тебя, тебе что, будет приятно? Мы не поступаем с другими так, как не хотим, чтобы поступали с нами. Это правило должно быть понятно всем воспитанным детям! А ты, видимо, невоспитанный. С такими невоспитанными никто дружить не будет».
5. Жертвенные реплики. Давление на жалость.
«Прекратите этот визг. Неужели вы не видите, как я устала. Я весь день работала, и мне необходима тишина. Да что же это за наказание! Никто меня не любит».
«Я больше не могу с вами сладить. Вы как будто издеваетесь надо мной. Хотите, чтобы меня инфаркт хватил?»
«У меня уже голова болит. И язык я сломала вам объяснять все по сто раз. Видите эти седые волосы? Это все из-за вас!»
6. Сравнения.
«Почему ты не можешь быть как другие дети? Вон смотри, другие нормально играют, а ты только и знаешь, что песком кидаться».
«Почему ты не можешь быть как твой брат? Смотри, как он быстро оделся. А ты что тянешь резину?»
«Знаешь, твой друг уже прочитал все книги, а ты все лето просидел в игры проиграл».
7. Сарказм. Издевки.
«Ну конечно, ты опять ничего не записал в дневник. У тебя ведь феноменальная память. Ну-ка, гений, расскажи, какие задания вам задали?»
«Давай, давай, делай по-своему, посмотрим, что у тебя получится. Ты ведь у нас уже взрослый, тебе мать не указ. Может, тогда сам будешь и деньги зарабатывать?»
8. Пророчества.
«Вот помянешь ты мое слово. Залезешь в розетку, останешься без пальца!»
«Ты такой эгоист (жадина). Вот увидишь, не будет у тебя друзей, никто с тобой дружить не захочет!»
9. Сильное, очень сильное желание родителя, чтобы это правило было введено.
Родитель, руководствуясь этим желанием, вроде бы все делает верно, но ребенок сопротивляется. Например, родитель ну очень, очень, оч
Родитель – капитан корабля. Ребенок плывет на корабле, которым уверенно правит родитель. Родитель ведет ребенка за собой, ребенок следует за родителем. Родитель руководит ребенком с учетом его личностных, возрастных особенностей, потребностей, сопоставляет их с потребностями и интересами других членов семьи.
Быть главным – значит быть мудрым наставником, мудрым управляющим, а не самодуром, которому плевать на всех, и не самоустранившимся родителем – «делайте что хотите, только меня не трогайте».