Всё о детском и подростковом коучинге
Қосымшада ыңғайлырақҚосымшаны жүктеуге арналған QRRuStore · Samsung Galaxy Store
Huawei AppGallery · Xiaomi GetApps

автордың кітабынан сөз тіркестері  Всё о детском и подростковом коучинге

Olga Shmeleva
Olga Shmelevaдәйексөз келтірді1 жыл бұрын
Я принимаю ребенка/подростка таким, какой он есть, не желая исправлять его. То есть я внутренне даю ему разрешение быть любым, принимаю, что любые поступки ребенка/подростка были совершены исходя из наи
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Ирина Калохтина
Ирина Калохтинадәйексөз келтірді6 күн бұрын
самом разгаре дискуссии пришел Мастер и сотворил из куска простого дерева красивую мебель. Когда Мастер ушел, собрание продолжилось, и Пила сообщила: «Дорогие инструменты, стало ясно, что у всех у нас есть недостатки, но Мастер не считает их дефектами, а превращает их в достоинства. Он концентрирует свое внимание на наших сильных сторонах, оставляя позади слабые стороны каждого инструмента». Тогда Ассамблея решила, что Молоток сильный, Винт помогает единению двух частей, Наждачная Бумага сглаживает острые углы, а Линейка помогает быть точным и аккуратным».
Комментарий жазу
Ирина Калохтина
Ирина Калохтинадәйексөз келтірді6 күн бұрын
«В одной мастерской инструменты решили устроить собрание, где они планировали урегулировать свои разногласия. Молоток был выбран в качестве модератора дебатов, но Ассамблея призвала к его отставке, так как он стучал слишком громко и портил своими ударами мебель. Молоток согласился, но попросил, чтобы Винт был также исключен, потому что нужно было его слишком долго завинчивать, прежде чем он станет полезным. Винт также согласился, но с условием, что Наждачную Бумагу также исключат, ибо она очень грубая и у нее постоянно возникали трения с ее коллегами. Наждачная Бумага согласилась, но при условии, что выгонят Линейку, потому что она постоянно измеряла всех и вся по своим меркам, как будто это единственный правильный стандарт во всей мастерской
Комментарий жазу
Ирина Калохтина
Ирина Калохтинадәйексөз келтірді6 күн бұрын
Алгоритм проведения заключается в том, что коуч просит родителя написать все то, за что родитель может себя поблагодарить — за то, что удалось и чего не удалось, просто за то, какой он есть.
Комментарий жазу
Ирина Калохтина
Ирина Калохтинадәйексөз келтірді6 күн бұрын
благодарность, ощущение своей ценности для себя самого как раз дает нам крылья и повышает эмоционально положительный фон
Комментарий жазу
4. Что ты готов сделать, чтобы достичь этого? 5. Как ты будешь этого достигать? 6. Какую поддержку ты видишь в этом со стороны твоих родителей /окружения? 7. Какие препятствия могут быть на пути достижения этой цели? 8. Что ты уже знаешь и умеешь для того, чтобы ее достичь? 9. Чему тебе необходимо научиться? 10. Что произойдет, когда ты достигнешь этой цели?
Комментарий жазу
Также есть техника «10 вопросов», которая может подсказать коучу, какие именно вопросы важно задать ребенку для постановки целей: 1. О чем ты мечтаешь? 2. Какие мечты хотел бы осуществить? 3. Что важно для тебя в жизни?
Комментарий жазу
результате формируются нейронные связи и стратегия поведения, при которой ребенок не видит смысла от деятельности, которая не приносит удовольствия и быстрых результатов. В том числе это касается учебы, а в дальнейшем и работы. Самое главное, что при любой внешней мотивации человек не испытывает радости от процесса данной деятельности.
Комментарий жазу
При этом наш организм настроен на получение удовлетворения от своей деятельности. И если удовлетворения от одной деятельности нет, то мы находим недостающий дофамин в другой.
Комментарий жазу
Кроме того, мозг человека настроен на то, чтобы получить максимум, совершив минимум. И ориентируясь на прошлый опыт, мозг анализирует предстоящее дело, определяя вероятность успеха и получения того самого дофамина в качестве вознаграждения. Если она невысокая, то стремление выполнить задуманное дело будет слабым.
Комментарий жазу