В детском коучинге есть упражнение «Мыслительная гимнастика». Его можно проводить с детьми, начиная с пяти-шестилетнего возраста, когда у них уже в достаточной степени созрели отделы головного мозга, отвечающие за речь[8].
Упражнение позволяет ребенку научиться находить решения, логически мыслить, синтезировать информацию и делать свои собственные выводы. Если его будет регулярно применять родитель со своим ребенком, то через некоторое время он сам научится синтезировать информацию и делать собственные выводы.
Цели упражнения «Мыслительная гимнастика»:
• помочь ребенку систематизировать знания;
• развить гибкость мышления и способность рассматривать информацию с разных сторон;
• стимулировать любознательность ребенка, побуждая к получению новых знаний, расширению кругозора;
• научить рассуждать;
• помочь решить запрос ребенка.
Есть два варианта применения упражнения: сокращенный и полный вариант (схема ниже).
Алгоритм проведения упражнения в полном варианте:
0. Выявление важного для клиента слова/фразы для проведения мыслительной гимнастики (если есть запрос).
1. Получение информации (ответы на вопросы «что?», «где?», «когда?»).
2. Постановка проблемы (ответ на вопрос «а что если?»).
3. Сравнение информации из различных источников (родители, учитель, книги, фильмы и т. д.).
4. Обобщение информации (синтез) и выстраивание системы рассуждений.
5. Принятие решения. В данном пункте идет возврат клиента к его запросу.
Как видно из схемы, в полном варианте коуч применяет упражнение для решения запроса клиента. Если нам необходимо просто потренировать мозг ребенка и развить его мышление, не решая никаких запросов, то мы используем упражнение в сокращенном варианте — берем любое абстрактное понятие и проводим с ним мыслительную гимнастику без нулевого и пятого пунктов алгоритма.
Пример проведения мыслительной гимнастики со словом «дружба»:
1. Получение информации (ответы на вопросы «что?», «где?», «когда?»).
Что такое дружба? Какая бывает? Где встречается? Когда бывает дружба?
2. Постановка проблемы (ответ на вопрос «а что если?»).
Например: Что, если дружбы в мире не будет? Что, если дружба будет всегда и между всеми людьми на планете?
3. Сравнение информации из различных источников (родители, учитель, книги, фильмы и т. д.).
