Каждый родитель беспокоится о том, позволит ли выбранный им подход к воспитанию вырастить счастливого человека. Растворяясь в родительстве, мы зачастую забываем о себе и игнорируем собственные чувства. А ведь чтобы что-то понять про ребенка, мало быть просто внимательным к нему. Эта книга посвящена в первую очередь родителю, его внутренним переживаниям и самоощущениям. Она говорит с вами о вас — как, общаясь с ребенком, оставаться лучшим собой, таким за кого перед собой не стыдно. Вы освоите правильные родительские привычки — важнейшие шаги к хорошей жизни вместе с детьми, а также получите советы по многим практическим вопросам, в том числе и на множестве примеров из жизни.
Вы узнаете
— Что эффективнее: строгие правила или разговоры? — Как не чувствовать вину от того, что не все потребности ребенка получается удовлетворить? — Как не попадаться на детские провокации? — Что значит быть взрослым рядом с детьми? — Какие жизненные задачи решает ребенок в первые семь лет своей жизни.
Зачем читать
— Советы по воспитанию детей от психотерапевта и детского психолога — Облегчает взаимопонимание мамы и ребенка — Предлагает родителям взглянуть на воспитание детей по-новому — через анализ собственных взглядов — Множество практических примеров
Для кого
Для родителей, бабушек и дедушек, педагогов и всех тех, кто интересуется темой воспитания детей и ролью детства в формировании личности.
Эту книгу надо читать по предложениям, разбирая, применяя, вникая. Независимо сколько сеансов у психотерапевта есть еще что черпнуть из нее . Благодарю.
Мы говорим о мужестве, о глубоком переживании: я смогу выстоять перед обстоятельствами, которые не поддаются изменениям (так игрушка ванька-встанька клонится до земли, но не падает).
бесстрашно осваивает новые пространства и стремится экспериментировать со всеми предметами, которые встречаются на пути. Он открывает и закрывает дверцы шкафов; вынимает с полочек все, что там лежит; смешивает крупы из кухонных баночек; льет воду по всему дому; раскачивает маятник больших часов, и так далее, и так далее. Он не всегда слышит запреты старших. А если слышит, то быстро их забывает. Впервые появляются настойчивые слезы и даже истерики. «Я хочу!» или «А я это делать буду!» Он только-только начинает говорить. Координация движений еще несовершенна. Он бывает слишком возбужден, успокоить его теперь труднее, чем раньше. Появляется первая агрессия: стукнуть, укусить, ущипнуть, замахнуться, подраться. Ребенок упрям, он «вязнет» в своих желаниях, настаивает на них. Нередко привлекательность того, чем он занят сейчас, настолько сильна, что он не слышит и не видит нас, взрослых. В этом возрасте у детей очень развито осязание. Они чувствительны к фактуре тканей одежды, к температуре среды, но еще не могут выразить, объяснить, чего хотят, чтó им доставляет дискомфорт. Поэтому они начинают капризничать: «Не буду это надевать», «Пойдем отсюда».