Когда младенец смотрит в лицо своей матери, встречаясь с ней взглядами, он думает, что перед ним не мать, а его собственное отражение. Проще говоря, когда вы смотрите на своего ребенка с любовью, он видит вас, а скорее самого себя, окруженного любовью
родителей? Какое влияние это оказывало или, быть может, оказывает на вас сейчас?
• Помните ли вы, когда вы впервые находились вдали от родителей (минимум сутки)? Как вы чувствовали себя? Как вы чувствовали себя, когда вернулись к родителям?
• Что происходило, когда вы болели (так сильно, что оставались дома, например)?
• Что происходило, если вы поранились (например, упали или разбили колени)?
• Когда вы думаете о ком-то, кто обеспечивал вам комфорт и заботу, кто приходит на ум?
• Вы чувствовали себя любимым, будучи ребенком? Кто давал вам эту любовь?
• Какое ваше самое грустное детское воспоминание?
• Когда вы поняли, что любите вашего ребенка? Любите ли вы его сейчас?
• Назовите три вещи, в которые вы хотели бы, чтобы ваш ребенок по мере
ВРМ – это не то, что можно просто дать ребенку. Это то, что постепенно развивается благодаря спокойным, ясным, стабильным и предсказуемым родительским реакциям, и формирование определенного способа мышления начинается в младенчестве.
Негативная ВРМ выглядит как:
Вы — Я считаю себя плохим (и это скорее не про то, что я делаю плохие вещи, а про то, что я плохой человек по своей сути), не заслуживающим любви, но заслуживающим плохих вещей.
Другие — Я считаю других опасными, не заслуживающими доверия и готовыми предать меня.
Мир — Я считаю мир страшным и небезопасным местом, в котором случаются плохие вещи.
безопасности и где случаются хорошие вещи.
Позитивная ВРМ выглядит так:
Вы — Я считаю себя любимым, хорошим по своей природе и заслуживающим всего хорошего.
Другие — Я считаю других безопасными и заслуживающими доверия.
Мир — Я считаю мир (в целом) позитивным местом, где чувствую себя в без
ВРМ – это простой термин для обозначения того, как вы воспринимаете себя, других и мир вокруг вас.
Лучший результат воспитания – это надежные, здоровые, добрые и независимые дети, которые стали взрослыми и могут сепарироваться от нас и быть независимыми.
Проявление привязанности родителем или воспитателем позволяет регулировать (успокоение, умиротворение, стимуляция, вовлечение) правое полушарие мозга младенца и созревающую лимбическую систему, находящуюся в нем. Лимбическая система в основном обеспечивает все наши эмоциональные функции. Развитие позитивных и здоровых привязанностей с детьми в конечном счете помогает им формировать столь важную способность, как саморегуляция эмоций.
В левой же части мозга развивается язык, и это, как правило, начинается не раньше 18–24 месяцев жизни ребенка.
