автордың кітабынан сөз тіркестері Обучение через развлечение: Edutainment лагерь как технология современного образования
Екатерина Михеева, Георгий Голышев, Татьяна Котова, Юлия Ерошина, Иван Мытарев, Ксения Поплавская, Татьяна Ромодина, Дарья Сахарова

Тегін үзінді

Подписка подключится сразу. Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с подключением и Условиями.

Кітап туралы Пікірлер2 Дәйексөздер329 Қазір оқып жатыр903 Сөрелерде

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

Проще говоря, геймификация (дословный перевод «игрофикация») — это использование игровых методов и подходов для неигровых активностей. Например, начисление баллов за активное участие в мероприятиях программы. То есть в процесс, который не является сам по себе игрой, мы добавляем игровые элементы.

1 Ұнайды

Комментарий жазу

Александр Т.дәйексөз келтірді2 апта бұрын

Еще одной целью программы было познакомить детей с профессиями родителей. Заказчик озвучил, что по итогам программы лагеря дети должны быть «гордыми», что их родители работают в компании. 4

Комментарий жазу

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

Итоговый период программы В данный период основной задачей является рациональное и эмоциональное подведение итогов программы, мы закрепляем знания и навыки, которые в течение всего времени приобрели участники. Важно вспомнить весь путь, который был пройден, все события и мероприятия, успехи и сложности, с которыми они справлялись. Путь не остается внутри программы, а продолжается в реальной жизни.

Комментарий жазу

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

и создание возможностей себя проявить. Создание игровых ситуаций, в которых можно использовать развиваемый навык. Прохождение промежуточных этапов на пути к достижению игровой цели.

Комментарий жазу

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

В основной период программы между участниками устанавливается более тесная эмоциональная связь. Задачей этого периода является организация совместной деятельности группы. Развиваются взаимоотношения групповые, межгрупповые, межпрограммные. Создаются условия и возможность для проявления и реализации каждого из участников. Происходит усвоение и отработка ключевого навыка образовательной концепции. Какие задачи решаются в игровом содержании? Развитие основной и второстепенных сюжетных линий. Раскрытие конфликта игровой программы и противостояние антагонисту. Активное использование игровых механик и элементов геймификации. События, направленные на раскрытие потенциала участников

Комментарий жазу

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

Главный герой по пути от начала к финалу всегда меняется. Если с ним ничего не произошло, значит, он никуда и не ходил и никакой истории не получилось. Только столкнувшись с конфликтом, какой-либо противоборствующей силой, наш герой может начать действовать и меняться

Комментарий жазу

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

Сопротивление и борьба между протагонистом и антагонистом составляют конфликт сюжетной линии. Пик этой борьбы наступает в момент кульминации сюжета. Один не может существовать без другого, иначе это не будет историей

Комментарий жазу

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

Сюжет мы создаем специально для них, и они должны быть не зрителями, наблюдая со стороны, а действующими лицами.

Комментарий жазу

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

Участникам мы предложили такую логику: они проходят два тренинга из логического блока и после участвуют в мероприятии, которое предполагает использование полученных на тренингах навыков.

Комментарий жазу

Михаил Соколовдәйексөз келтірді5 ай бұрын

Создать системную, качественную, приносящую результаты программу по развитию soft skills достаточно трудоемко, как и программу по программированию для школьников. Особенно если вы делаете ставку на образовательную концепцию — как УТП (уникальное торговое предложение) вашей программы

Комментарий жазу