Оглавление

Введение

Все мы живем в первый раз. Мы живем и учимся жить — одновременно. Мы конструируем свое психическое во взаимодействии со средой природной и средой культурной. Каждое поколение способно пройти все дальше, жить все более искусно — благодаря упорному труду прошлых поколений людей, труду по конструированию объектов культуры, несущих знания о мире. Выжить можно только познав мир. Выжить можно только вместе. Эволюция человечества — это эволюция культуры познания, познания совместного. Нравственные люди стремятся овладеть современной культурой мышления, которая ассимилировала в себя достижения всех типов рациональности прошедших эпистемологических эпох, моделей мира прошлого. Это нужно, чтобы пойти дальше, также внеся свой вклад в выживание и развитие человечества. Развитие — главное условие выживания. Эта книга может стать вашим первым проводником в мир современного гуманитарного знания, первой опорой в процессе освоения современной культуры мышления. Плотность информационного пространства вокруг нас изменилась. Старшему поколению кажется, что они находятся в мире физических пространств: комнат, зданий; домашних, рабочих. Они видят физические предметы: мебель, посуду, одежду, садовый инвентарь. Новое же поколение воспринимает пространство жизни как дремучий информационный лес. Чтобы успешно идти по нему, надо отвлечься от разных нерелевантных стимулов вроде кусающей мошки, успеть увернуться от ветки и не споткнуться о корягу — и все это, не теряя концентрации на своей информационной цели. Современный человек чувствует потребность самостоятельно управлять своей жизнью именно для того, чтобы более эффективно управлять информацией вокруг себя. Новой культуры работы с информацией под давлением существующих противоречий требует и само общество. Ее внедрение возможно только при условии модернизации государством системы массового образования, введении нового стандарта грамотности в широком смысле этого слова. Новая грамотность — это система новых, общеобязательных для человека — деятеля, метанавыков. Таких как: критическое мышление, системное мышление, психологическая осведомленность. Просто читать и писать теперь недостаточно. Данный процесс требует нового интенсивного ликбеза (ликвидация безграмотности) населения. Первый ликбез был советским, когда людей массово учили читать и писать. Этого требовали ударные темпы индустриализации. Сегодня пришло время научить людей думать и описывать. Информационные собиратели превращаются в информационных инженеров. Мы научим людей понимать, что находится внутри того или иного информационного объекта, собирать из информационных деталей новые информационные механизмы. Индустриализация была нужна обществу, чтобы закрыть все базовые материальные потребности: в пище, крове, одежде, предметах быта. Но индустриальное общество привязывала человека к рабочему месту, к фиксированной рабочей позиции. Дисциплинированное трудолюбие, выносливость — были главными качествами, которые индустриальное общество требовало от своих членов. Удовлетворенность базовых потребностей и образованность населения создало условия для осознания новой потребности — потребности в личном пространстве. Люди хотят выстроить свое информационное пространство самостоятельно и требуют доступ к необходимым культурным компетенциям. Они хотят быть субъектами проектирования своей судьбы. Они хотят самостоятельно и эффективно спроектировать свое личное счастье. Массовое удовлетворение этой потребности и является новой задачей социального прогресса в рамках очередной смены технологического уклада общества. Свободу личности мы обеспечиваем тем, что делаем видимыми все информационные структуры, которые ранее управляли человеком втемную. Человек становится хозяином структур своей личности, он управляет ими без посредников. Общество должно дать человеку свободу, чтобы человек вновь, уже самостоятельно и добровольно, пришел обратно к обществу и предоставил личный физический и психический ресурс в его пользование. Институциональное духовенство заменяется личной психической инженерией. Каждый человек становится интеллектуалом и принимает участие в конструировании общественных и личных информационных объектов. Массовая интеллектуализация общества и правильная организация его внимания — ключ к решению критических цивилизационных проблем.

В книге представлена система понятий и образов-понятий, которые использует современная гуманитарная наука для моделирования человеческого мира, человеческого измерения природы. Распространенной является ситуация, когда люди не могут постигнуть современную картину мира по причине отсутствия части необходимых понятий: психическое, знак, эволюция, самоорганизация, теоретическое, конструкт, рациональность. Каждое такое понятие — прорыв культурной эволюции человечества, такое же фундаментальное изобретение, как колесо, книгопечатание, интернет, пластмасса и антибиотики. Овладение современной культурой мышления является главным условием формирования критического мышления и служит фактором психологической устойчивости личности, способности к разрешению внутриличностных и межличностных противоречий.

Содержание книги представлено двумя разделами: «ликбез для народа» и «ликбез для системы образования».

В «ликбезе для народа» мы попытаемся дать емкие оперативные определения основных понятий современной гуманитарной науки. Представим пример учебного нарратива о ментальном пространстве.

В «ликбезе для системы образования» мы попытаемся ответить на вопрос, почему школа не учит думать.

В завершение книги представим новый перечень нравственных заповедей и сформулируем национальную идею для современного государства.

Раздел 1. ЛИКБЕЗ для народа

Все есть пространство

Возьмите коробку или емкость с крышкой. То, что внутри нее, — это пространство. Посмотрите на помещение вокруг себя — это пространство. Иногда границы пространства могут быть нематериальными: пространство диалога. Самое важное пространство — это пространство вашей жизни. И структуру этого пространства вы конструируете сами. У разных людей она разная. Общество создает готовые форматы жизненных пространств, и они обусловлены общественным укладом. Пространство жизни индивида неразрывно связано с общественным пространством. Именно противоречие структуры жизни конкретного человека и структуры общественного пространства является причиной разных психических кризисов и личных трагедий. Гуманистическое общество, проникнутое уважением к человеку, который теперь цель, а не средство, пытается гармонизировать личное и общественное пространство. Гуманистическое общество вступает в диалог с индивидом. Для традиционного общества стояла только цель выживания и личного пространства еще не существовало как такового.

Общество создало разные общественные институты, которые и задают характеристики пространств человеческой жизни. Общественные институты способны трансформироваться и существуют во взаимосвязанной системе. Общество пропустит вас через разные пространства общественных институтов: школу, вуз, работа, систему здравоохранения. Ваша задача — качественно и без потерь пройти пространства общественных институтов, наработать необходимые метанавыки, понятия и психические новообразования, с помощью которых вы будете обустраивать личное пространство вашей жизни. Чем грамотнее вы сконструируете пространство вашей жизни, тем более счастливую жизнь проживете, тем больше интересных и плодотворных дел вы в него уместите. Человек-деятель, дерзкий игрок, активный субъект, формирующий свою судьбу, — ­вот герой нашего времени. Чтобы стать таким, вы должны научиться эффективно распределять свое внимание, хорошо понимать свою природу, свои сильные и слабые стороны, иметь психологическую, физиологическую, эпистемологическую осведомленность. Современная культура мышления — это культура осведомленных людей. Не мудрость, а осведомленность. Не чудо, а правильные действия.

Такие разные планы

У вас есть план? Конечно, есть! У вас их целых два. Материальный и ментальный.

И один из них — идеальный. Ментальный работает с идеальными объектами, невоплощёнными в материю, а материальный с материальными объектами. Материальный план — это план вашей руки, а ментальный — это план вашей мысли. Можно иметь умелую руку. И можно иметь умелый ум.

Действия в материальном плане без идеального невозможны. В идеальном — возможны и без материального, но появление идеального плана невозможно без существования материальной среды и взаимодействия с ней в период детства. Несложно догадаться, что и общий идеальный план человечества, культура, формировал свое содержание в процессе взаимодействия древнего человека с материальной средой, самим собой и другими людьми.

Идеальный объект — это объект на вашем ментальном плане. Это ментальная модель материальных предметов и явлений, характеристик среды. С помощью языка идеального вы описываете мир.

На идеальном плане возможно создавать различные идеальные объекты и оперировать ими в процессе познания материального мира. Интеллектуалы, люди с высокоразвитым интеллектом, умеют профессионально работать с идеальными объектами на своем идеальном плане, а также на общечеловеческом идеальном плане культуры.

Крутите ментальный объект

Итак, познакомимся с ментальным объектом. Что можно с ним делать? Все то же самое, что вы делаете с материальным объектом, например, с вашей пишущей ручкой. Вы ее можете собрать, разобрать, убрать в дальний ящик, поставить ручку к другим ручкам в стакан для ручек, дать ручке характеристики и выбрать ту, которая будет больше соответствовать вашим целям. Самое простое, что вы можете сделать с ручкой, даже если вы не знаете, что это ручка, — это покрутить ее в руках, взять так, взять этак, посмотреть на нее с разных точек зрения. Можно разложить перед собой множество материальных объектов и стараться удерживать их в поле зрения одновременно. Для этого придется смотреть на них с большей высоты и пожертвовать детализированностью восприятия. С ментальными объектами можно проделать то же самое, это будет являться процессом абстрагирования, ведущим процессом мыслительной деятельности. Существует связь между способностью мыслить абстрактно и мощностью рабочей памяти, которая по сути является рабочим столом, куда выкладываются элементы ментального банка для работы. Когда на столе меньше элементов, с ними удобнее работать, например, только три — часы, ручка, лупа. Ваша рука быстрее возьмет нужный предмет и не ошибется, схватив какой-то другой — потому что они занимают более четкие места в пространстве с определенными визуальными и двигательными характеристиками. Так у человека только две половины тела с руками-манипуляторами. Поэтому делить рабочее поле на две половины, сто