Пролог
* * *
Наставник любого типа и, тем более ментор, не должен заблуждаться в том, что ему придется иметь дело с одним или двумя типами людей. Как минимум придется работать с 16 типами личностей в четырех состояниях и в разных степенях готовности.
* * *
Те, кто призван к служению в качестве ментора должен следовать правилам поведения в агрессивной среде, соотносить свои слова с духом и интеллектом своих слушателей.
* * *
Немногие ученики ищут учителей, еще меньшее их число способно оценить данное. Десятками исчисляются те, кто захочет отблагодарить учителя. Единицы отблагодарят. Будет ли соответствовать эта благодарность вкладу учителя не узнает никто.
* * *
Все, что приносит пользу человечеству и природе в равных долях — гармонично. Остальное или незаконно, или временно остается безнаказанным.
* * *
Времени нам отпущено немного и, возможно, кто-то успеет сделать добро. А кто-то просто… заработает на свечи, которые никто не поставит.
* * *
Знания приносят среднесрочные преимущества, а опыт — стратегическую устойчивость.
* * *
Настоящее качество управления оценивается не в бонусах и премиях, а на весах совести и человеческой благодарности за сделанное.
* * *
Два примера в обучении бывают полезнее двух страниц наставлений.
* * *
Указание на источник бывает полезнее его пересказа.
* * *
... 
