Оглавление

10 лет в песочнице ада: Исповедь бывшего воспитателя.

Пролог

Почему ваши дети — тираны, а мы-заложники системы.

Зачем я написала эту книгу.

Когда я впервые переступила порог детского сада как воспитатель, у меня в голове были розовые картинки:

— Дети, тянущие ручки: «МарьИванна, поиграйте с нами!»

— Благодарные родители: «Спасибо, вы — вторая мама!»

— Коллеги-подруги, с которыми мы «вместе растим будущее».

Реальность ударила под дых уже на второй день.

Оказалось, что:

Дети — это не ангелочки, а маленькие люди с характером, истериками и талантом доводить до белого каления.

Родители считают тебя обслуживающим персоналом, который «обязан», «должен» и «где ваша совесть?».

Коллеги в лучшем случае равнодушны, в худшем — подсиживают при первой возможности.

Система требует невозможного, платит копейки и делает вид, что так и надо.

Эта книга — не жалобы. Это — дневник выживания.

Я не стану говорить: «Не идите в эту профессию».

Но я честно расскажу:

— Как не сойти с ума от тонн бумажной работы.

— Как не убить того самого ребёнка, который 10-й раз за день рисует на стене маркером.

— Как не сломаться, когда родители обвиняют тебя во всех грехах.

— И главное — как понять, когда пора уходить.

Если ты:

— работаешь в саду — ты узнаешь себя на этих страницах.

— только собираешься — подумаешь трижды.

— уже сбежала — кивнёшь и улыбнёшься: «Да, было дело».

Эта книга — для тех, кто хочет выжить.

Или хотя бы понять — стоит ли игра свеч.

P.S. Если после первых глав тебе захочется выпить — не пугайся. Это нормальная реакция.

P.P.S. Спойлер: в конце будет немного надежды. Немного.

Часть 1. Первые шаги в аду

Как романтичные мечты разбиваются о реальность,

где ты не педагог, а обслуживающий персонал.

Я всегда верила, что дети- это чистое добро. Ну, знаете, как в рекламе счастливых семей: розовощёкие малыши лепят куличики, рисуют пальчиковыми красками и обнимают воспитательницу перед сном.

После пединститута я три года проработала в школе, но после рождения ребёнка поняла- обратно не вернусь. Бесконечные тетради, родительские собрания, ЕГЭ… Нет уж, спасибо!

А вот детский сад — другое дело! Там же игры, уют, дневной сон (ха-ха!). Да и свой сын будет всегда под присмотром — удобно.

Так я и попала в ловушку.

Первый день: восторг и шок.

Меня встретила заведующая с усталой улыбкой:

— Группа у Вас лёгкая, всего 25 человек. Трое с аллергией, один глютен не ест, двое- гиперактивные, одна девочка бьётся в истерике, если видит зелёный цвет. Ах, да, и Ваня из старшей группы приходит кусаться. Но Вы же педагог, справитесь!

Я кивнула с энтузиазмом.

Первые пять минут в группе:

— Здравствуйте, ребятки! Меня зовут…

— Я хочу какать! — перекрыл меня мальчик в костюме Человека-паука.

— А мама сказала, что вы- дура! — добавила девочка с бантиками.

— Я не буду есть эту кашу-какашу! — орал Вася за завтраком.

Помощник воспитателя- Катерина Васильевна (ветеран с 20-летним стажем) вздохнула:

— Добро пожаловать в ад!

Первая неделя: разочарование и трупы.

Труп N1: Мои идеалы.

Я думала, что буду читать детям сказки, учить их добру. Вместо этого- разнимала драки, вытирала сопли и три раза в день уговаривала кого-то вылезть из-под стола.

Труп N 2: Моя вера в родителей.

«Мой Артёмка никогда не врёт!» — заявила мама, когда её сын обозвал меня «жирной коровой». Позже выяснилось, что он так всех называет, включая бабушку.

Труп N 3: Моё психическое здоровье.

К концу недели я плакала в туалете, пила валерьянку и мечтала, чтобы кто-нибудь усыпил меня на тихий час.

Главное открытие: дети — не злые. Они просто дикие. А система (родители, администрация, нормы СанПиНа) делает их неуправляемыми.

Это часть- не жалобы. Это дневник потерянных иллюзий.

Если ты только начинаешь — готовься.

Если уже работаешь — узнаешь себя.

Если ушла — вспомнишь, почему не жалеешь.

Глава 1. Диплом или реальность

В университете нас учили воспитывать.

В саду — выживать.

Теория: «Ребёнок — это чистый лист».

Мой пединститут был прекрасен. Лекции о гуманной педагогике, цитаты Сухомлинского, трогательные фильмы про учителей, меняющих жизни детей. Нас учили:

— «Дети тянутся к доброте» — значит, если улыбаться, они будут слушаться.

— «Игра — ведущая деятельность» — значит, можно договориться через игру.

— «Главное — индивидуальный подход» — значит, у каждого малыша есть ключик, и надо просто его подобрать.

Я верила. Я готова была лепить