Поскольку школа никогда не признает, что не готовит детей к реальному миру, родители – первые и самые важные учителя – должны дать ребенку финансовое образование, необходимое для жизни в реальном мире, который держится на деньгах.
В середине XIX века французский экономист Фредерик Бастиа сказал: Люди хотят жить за счет государства. Они забывают, что государство живет за счет людей.
Большинство отличников преуспевают, если без лишних рисков работают в секторах Р или С. Но стоит им попасть в секторы Б и И, в мир капитализма с его жестокой конкуренцией и головокружительными темпами развития, как их престижный колледж и высокий средний балл сразу перестают иметь значение. Рискну повторить еще раз: успех в одном секторе не гарантирует успеха в другом.
В этой главе я хотел сказать одно: успех в одном секторе квадранта не гарантирует успеха в другом. В случае моего отца аттестат и многочисленные дипломы с отличием помогали ему на стезе госчиновника в секторе Р, но в секторах Б и И хорошие оценки оказались бесполезными.
Одна из причин неспособности отличников успешно обучаться с помощью методов из верхней части конуса состоит в их отношении к ошибкам, сформированном усилиями традиционной школы: ошибаться нельзя, потому что это показатель глупости.
