автордың кітабынан сөз тіркестері Когнитивная психология
Ощущение относится к врожденному обнаружению энергии в материальном мире. Исследование ощущения обычно имеет дело со
5 Ұнайды
Гипотеза лингвистической относительности предполагает, что характер языка определяет то, как люди видят реальность и что о ней думают (языковое мышление), но свидетельства того, что опыт восприятия у носителей разных языков аналогичен, делает прямую интерпретацию этой позиции сомнительной.
первый изучаемый вами язык фактически меняет функционирование вашего мозга так, что вы начинаете иначе слышать другие языки. Он обнаружил, что если те, для кого английский язык родной, легко различают звуки [l] и [r], то те, у кого родной язык японский, затрудняются с различением этих двух звуков; вот почему японцы иногда могут сказать river («река»), когда имеют в виду liver («печень»): потому что они действительно слышат river, когда произносится liver
Мы можем начать с простого обобщения: чем больше знаний у читателя, тем лучше понимание текста. Это обобщение не зависит от типа читаемого материала (журналы или технический доклад
Чтение сложного материала предъявляет бoльшие требования к нервной системе, и ее активность можно измерить с помощью современных методов сканирования мозга
Приведенные данные позволяют предположить, что наибольший объем обработки — это видно из данных о фиксаций глаз — осуществляется тогда, когда читатель встречается с необычными словами, интегрирует информацию, содержащуюся в важных клаузах, и вырабатывает умозаключения в конце предложения
Эта модель позволяет сделать два важных предположения относительно хранения лексических событий в памяти: во-первых, слова сохраняются в памяти в разных областях, причем некоторые слова тесно связаны друг с другом (например: «хлеб» — «масло»); а другие — связаны отдаленно (например: «медсестра» — «масло»); во-вторых, воспроизведение информации из конкретного места в памяти вызывает нейронную активность, распространяющуюся на соседние участки, и, таким образом, облегчает опознание воспоминаний, связанных с воспроизводимой информацией
Эти результаты позволяют предположить, что с самого начала обработки текстового материала имеет место некоторая особая форма понимания, то есть извлечение значения. Похоже, что в процессе чтения уяснение происходит практически одновременно со зрительным восприятием, оно не нуждается в замедленном, основанном на речи коде кратковременной памяти. Возможно, что помимо раннего и не основанного на речи уяснения материала при чтении и других зрительных действиях мы активируем богатую цепочку ассоциативных реакций, которые используем для понимания воспринимаемого материала
он утверждает, что у каждого из нас есть врожденная схема для переработки информации и формирования абстрактных структур нашего языка. Это можно связать с биологическим формированием механизма овладения языком (language acquisition device — LAD). LAD — это когнитивная структура для усвоения правил языка