А вот пример из личной практики. Мой друг Аркадий Липкин, которому я по мере сил помогаю как методолог, периодически задает мне непростые вопросы, а, получая ответы
Современность как проблема
В последние десятилетия система образования подвергается критике с самых разных — временами прямо противоположных — позиций. И хотя основания этой критики могут отличаться в разных странах, трудно сомневаться в том, что кризис образования носит глобальный характер. Он обусловлен происходящими в мире технологическими и социальными сдвигами, которые поставили под вопрос не только привычное содержание обучения, но и его цели.
Интерактивное вопрошание основывается на трех типах собственных вопросов: 1) вопросы к содержанию обсуждения; 2) вопросы к другим участникам; 3) вопросы к себе (см. схему на обложке книги). Техники интерактивного вопрошания вовлекают в содержание и мотивируют участников в самых разных форматах, таких как: традиционная работа с предметным содержанием на уроках, лекциях, семинарах; конференции; креативные планерки и тренинги; разрешение и профилактика конфликтов; командообразование; поиск на границах знаемого и незнаемого; мозговые штурмы; проектные и стратегические сессии.
Наиболее активно способы использования вопросов разрабатываются в новых направлениях обучения (критическое мышление, учебное проектирование, организационное обучение) и в таких новых практиках, как фасилитация, коучинг, психологическое консультирование.
Формулирование вопросов позволяет учащимся высказываться и критически мыслить.
Техника формулирования вопросов развивает большое количество нужных ученику умений — вопрошание, конспектирование, выбор материала для ознакомления, обработку и анализ своих исследований для получения конкретного результата
4) определение приоритетности вопросов;
5) планирование дальнейших действий;
6) рефлексия проделанной работы.
Техника формулирования вопросов включает в себя следующие шаги:
1) определение цели вопросов (фокусирование вопросов);
2) постановка вопросов;
3) проработка открытых и закрытых типов вопросов;
Она начала обучать своих учеников искусству задавать свои собственные вопросы.
Что по-настоящему важно? —