БастыАудиоКомикстерБалаларға арналған
Вероника Иванникова
Вероника Иванниковапікірімен бөлісті1 апта бұрын
Искреннее желание помочь, много сырой информации, плохая редактура. В книге собрано много разнородной информации, в том числе очень полезной. Примеры аутичных проявлений, обзор научных теорий и список литературы - удачная часть. Но научная информация подаётся наравне с безоценочно поданными цитатами респондентов, полными когнитивных искажений. Не вполне ясен адресат - например, для кого в книге рецепт овсянки быстрого приготовления?? Подано всё довольно поверхностно. Так, научные теории никак не связаны с дальнейшим текстом и рекомендациями. От книги ощущение как от психологического блога - щепотка пользы в тонне словесной руды. Много вторичного материала, кочующего по психологическим пабликам. Например, концепция "маскинга" это вообще научно? Вёрстка неудобная (заголовки никак не выделены, цитаты респондентов выделены только картиночкой.)
Аутизм. Взгляд изнутри
Марина Звягина
Аутизм. Взгляд изнутри
1.5K1.2K474
1 Ұнайды

Кіру не тіркелу пікір қалдыру үшін

Марина

Марина

өткен апта

Здравствуйте! Я автор книги, и я хочу откликнуться на ваш отзыв. 1. Книга и не подавалась как чисто научная: это смесь научпопа и публицистики. 2. Однако цитаты респондентов и не должны прицельно оцениваться, иначе это будет не разносторонняя подача информации, а вкусовщина писателя :) Особенно ценно, что они полны, на чей-то взгляд, «когнитивных искажений»: это показывает, что мир разный, люди разные и живые, их всех искренне задевает тема аутизма и вызывает сложные эмоции. И все цитаты в целом сопровождаются общими комментариями автора и подаются в неком контексте. 3. Из этого вытекает следующая мысль: если мы смотрим не только с академизм-центрированной точки зрения, «вторичный материал из пабликов» ценен тем, что он – а) результат систематизации довольно большого объема разрозненных данных онлайн б) касается реальной жизни реальных аутичных людей, а реальная жизнь ценна и не бывает вторичной. 4. В книге много чек-листов и конкретных инструкций (например, та же овсянка). Многие аутичные люди испытывают сложности с абстрактной информацией, и им нужны как раз конкретные советы/инструкции/списки. 5. Из этого вытекает следующий пункт: про сложности с абстрактными инструкциями из-за конкретного мышления и запутывания в деталях как раз очень много говорится в главе про нейробиологию. И вот это – прямая связь; в следующих главах регулярно есть отсылки ко 2 главе (например, вставки про латентное мышление; чувствительность к несправедливости и к логическим несостыковкам; сложности в психотерапии касательно размытых фраз терапевта и т.д.) Не везде явно проговаривается «об этом мы говорили в главе 2», но, когда до этого одно и то же повторяется несколько раз, это уже подразумевается. 6. Про концепцию маскинга и научно ли это вообще. Нам нужно определиться с понятием «научности». Допустим, это соответствие таким критериям, как доказательность, проверяемость, непротиворечивость. Наиболее этим критериям формально соответствуют явления, которые можно разложить и изучить с помощью количественного анализа. Маскинг так исследовать несколько затруднительно, поэтому про него больше qualitative исследований (с интервью и case studies). Они меньше соответствуют формальным критериям научности, но а) все равно в академическом сообществе в целом считается, что это тоже наука б) они прекрасно справляются с задачами, когда надо исследовать явление, которое сложно померить цифрами, но оно точно есть («ж*опа есть, а слова нет» :)

4 Ұнайды
Оқу