Применительно к развитию речи наиболее важным является то, что по мере овладения словами присутствие предметов в момент их использования перестает быть необходимым. Слово само становится способным вызвать образ предмета в сознании. Это означает, что образ предмета входит (интегрируется) в слово. Аналогичным образом в вербальные части речевых действий вписываются и другие невербальные стимулы внешнего мира. Таким образом, речевые навыки являются результатом процессов, состоящих во вложении невербальной части речевых действий в вербальную.
Приобретение и распад речи
·
Татьяна Визель
