минимально необходимого уровня знаний (согласно тематике тренинга). «Куратор», в идеале владея и грамотно используя техники гуманистической и гештальт-психологии, ведет за собой группу, и группа это осознает и стремится «идти» уверенно, что является безусловным достоинством данной ролевой позиции
Тренинг как форма активного обучения

«Учитель»
Данная парадигма интересна тем, что ее основной целью является передача психологических и тематических (согласно тематике тренинга) знаний, что способствует повышению уровня осознания приобретаемого опыта, формирующихся умений и развиваемых навыков.
«Учитель» работает в субъект-субъектной позиции и старается передать знание, которым владеет, зачастую не просто проводя какие-либо тематические игры и упражнения, но моделируя различные тренинговые события. Он апеллирует к тому, чтобы участники тренинговой программы осознавали свою личную ответственность за происходящее, старались получить максимум полезной информации и находились в активном мобильном состоянии

«Руководитель группы»
Тренер в роли «Руководителя группы» работает также в субъект-субъектной позиции,