. Вайнер (1979, 1986) утверждает, что атрибуция неудач стабильными факторами (собственными низкими способностями) приводит к ожиданию дальнейших неудач, к отрицательным переживаниям, связанным со снижением самооценки, к ослаблению мотивации деятельности в целом, и учебной мотивации в частности. В противоположность этому атрибуция неудач изменчивыми причинными факторами (случайностью) приводит к оптимистическим ожиданиям, предотвращает возникновение отрицательных эмоций, повышает учебную мотивацию.
Как «выглядят» ученики-пессимисты? У них заниженное неадекватное оценивание себя, своей работы, достижений, возможностей; ожидание неудачи в контрольных работах; неадекватное отношение к учителю; склонность к депрессивным состояниям, низкий жизненный тонус; склонность к психосоматическим заболеваниям.
Психология надежды: оптимизм и пессимизм
·
Евгений Ильин
