и работать в основном над задачами с небольшой поддержкой, в то время как учащиеся с низкими способностями выполняют больше учебных задач, медленнее переходят от простых задач к сложным и используют больше поддержки при работе над задачам
Десять шагов комплексного обучения: Четырехкомпонентная модель дизайна обучения
·
Йерун Дж.Г. ван Мариенбор
