Такая закономерность передачи принципа функционирования и одновременно сохранения своей функциональной роли объясняет то, что мозговой механизм одного навыка не становится мозговым механизмом следующего:
• неречевой слуховой гнозис не превращается в речевой слуховой гнозис, а тот затем в фонематический слух – это отдельные самостоятельные речевые механизмы;
• оральный праксис не становится артикуляционным праксисом;
• фонематический слух не становится памятью на слова, необходимой для накопления словаря;
• память на слова не становится способностью к морфологическим операциям словообразования и словоизменения;
• способность к изменениям по законам морфологии не становится способом построения фразовой речи.
Приобретение и распад речи
·
Татьяна Визель
