Итак, все время учебного мероприятия, от первой до последней минуты, делится на четыре неравных этапа.
• Первый — знакомство. Участники присматриваются друг у другу и к тренеру, пытаются понять, куда они попали и чем им это грозит.
• Второй — этап конфронтации. Участники «проверяют границы допустимого» и намеренно или неумышленно начинают «показывать себя».
• Третий — этап продуктивной работы. Участники «поверили» в ценность происходящего и наконец направили свою активность на освоение материала. Теперь их цель — получить максимум пользы от участия в данном учебном мероприятии.
• Четвертый — этап отделения участников от ведущего и других учащихся. Участники чувствуют близкое завершение и стремятся
Методология разработки материалов тренинга по запросу бизнеса. Практическое руководство для УММников и УММниц
·
Александр Соломатин
