2. Общаться со сверстниками. Делиться переживаниями, делать что-то вместе и получать от этого удовольствие, уступать, завоевывать свое место в коллективе, справляться с обидами — основы всех этих значимых умений приобретаются в детском саду. Естественно, потом жизнь их развивает, дополняет, шлифует, оттачивает, но ростки нашей способности к общению с окружающими показываются именно в это время, в возрасте трех–шести лет. Тут тоже можно выделить три стратегии поведения, одну из которых ребенок неосознанно выбирает под влиянием конкретных обстоятельств и формирующихся личностных черт: доминирование, партнерство, подчинение.
Интервью с самим собой: Индивидуальный ассесмент как инструмент самоанализа руководителя
·
Мария Макарушкина
