кітабынан сөз тіркестері Регулярная академия учреждена будет: образовательные проекты в России в первой половине XVIII века

Подписка подключится сразу. Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь с подключением и Условиями.

Кітап туралы Дәйексөздер35 Қазір оқып жатыр96 Сөрелерде

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

Если предписания об образовании для «всякаго звания людям» являлись всего лишь благими пожеланиями, то для купечества проект фактически предусматривал обязательное обучение, в соответствии с их сословным статусом и по некоторой аналогии с дворянством.

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

За плохое обучение грамоте и догматам православия предполагалось штрафовать, а самих «купецких детей в приличных им науках свидетельствовать»33.

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

Соответственно, в статье 2 этой главы предписывалось «всем родителям детей своих обучать в начале российской грамоте читать и писать и прямого знания толкования букваря и катихызиса и других церковных книг, дабы чрез то христианину должность и догматы православныя нашей веры знать…»16.

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

В связи с этим провозглашалось, что «главнейшая должность родителей состоит в том, чтоб детей своих воспитывать во всяком благочинии и крайнее старание прилагать, чтоб природе и состоянию их приличным наукам и екзерцициям обучены… были»15.

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

Например, протоколы Конференции велись с 1725 по 1733 год на латинском, а с 1734 по 1741 год – на немецком языках, причем немецкий язык протоколов имеет ряд особенностей, усложняющих их прочтение (большое число латинизмов, устаревшая орфография и т. п.).

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

Высокая степень сохранности академического архива как следствие ведет к тому, что изучение архивных материалов, связанных с историей Гимназии даже за первые 15 лет ее существования, представляет масштабную задачу для исследователей, вынужденных к тому же считаться с полилингвизмом академического делопроизводства XVIII века.

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

Специфику гимназии среди все увеличивавшегося числа учебных заведений Петербурга определяли несколько факторов: универсальность учебных курсов; минимальные ограничения в сословном составе учеников; преподавание на немецком и латинском языках (что привлекало в нее детей петербургских чиновников – иностранцев и остзейских дворян, иностранных купцов и т. д.); солидная материальная база.

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

История православных коллегиумов является ярким свидетельством того, что в ряде случаев «периферийные» на первый взгляд процессы в области образования могут вполне обосновано трактоваться как «продвижение» традиции или «апробация» новых образовательных форм.

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

Епископ, конечно, был не только добросовестным исполнителем начертаний Духовного регламента: он был носителем взглядов и традиций, сложившихся в Киевской академии и давших мощный импульс развитию Харьковского коллегиума.

Комментарий жазу

Валерия Фроловадәйексөз келтірді4 жыл бұрын

При всей сложности задачи – реконструировать педагогические воззрения Епифания Тихорского, учитывая, что какие-либо эго-документы отсутствуют, – анализ его указов и обращений в Синод, по нашему мнению, позволяет уверенно говорить о наличии у него определенной «программы».

Комментарий жазу