Артем Юрьевич Патрикеев

100 вариантов игры на песке

Серия «Разнообразим подвижные игры»

Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»

Фотограф Артем Патрикеев

© Артем Юрьевич Патрикеев, 2019

© Артем Патрикеев, фотографии, 2019

Зачем просто лежать на песке или строить однообразные замки, когда можно развлечься целой сотней разных способов? Читайте и выбирайте то, что понравится вам и вашим детям.

6+

ISBN 978-5-4485-4910-6

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Оглавление

1. 100 вариантов игры на песке
2. Варианты игр на песке
3. КНИЖНАЯ ПОЛКА
   1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ТЕМАТИКА
   2. ФИЗКУЛЬТУРНАЯ ТЕМАТИКА

Довольно часто можно видеть, как на пляжах у моря, реки или озера родители отдыхают, а дети предоставлены сами себе. Причем чаще всего ребята не могут придумать ничего интереснее построек из песка или бросания случайно найденных камней в воду. Почему бы нам не познакомить их с богатым разнообразием различных подвижных игр, которые можно применять на песке? Причем это могут быть как игры большой подвижности, так и малой. Речь в данной книге пойдет не о тех вариантах игр, которые можно проводить в любом месте — обычные варианты Салок, Ловишек, Колдунчиков и т. п., а о тех играх или их вариациях, которые удобно проводить именно на песке, а не в каком-то другом месте.

Многие игры можно проводить на семейном отдыхе с детьми, потому что совсем не обязательно набирать большое количество игроков, а во многих вариантах можно просто убрать соревновательный момент и дать ребенку самому поупражняться.

Помните только о том, что после особенно подвижных игр нужно восстановить игровую территорию, засыпав все ямы и неровности в песке, которые могут остаться после развлечений.

Посмотрите, почитайте, наверняка вы найдете что-то полезное для себя и для своих детей.

Варианты игр на песке

1. «Саперы».

Играют обычно вдвоем, но можно взять на помощь и напарника. Один игрок отворачивается, а второй закапывает кисть руки в песок, причем старается сделать это максимально хитро (может по-разному развести пальцы, или какие-то пальцы положить ровно, а какие-то углубить и т. п.). Когда всё готово, второй поворачивается и начинает раскапывать руку в песке. Задача раскопать так, чтобы не коснуться самой руки. То есть необходимо все делать осторожно: подкапываться со всех сторон, осыпая песок, сдувая небольшие остатки песка и т. п. Если «сапер» случайно касается руки партнера, то происходит «взрыв» — рука вырывается вверх, разбрасывая песок. Когда раскапывание ведется руками, то оба сразу почувствуют, если произошло касание, а вот если для раскапывания использовать палочку, то тогда многое будет зависеть от честности игроков. Так что в этот вариант лучше играть в дружеской компании.

Концовку можно проводить и без «взрыва». Интересно потом дать посмотреть «саперу», как лежала кисть руки. Поражение, конечно же, засчитывается, но пусть теперь игрок дораскапает руку и посмотрит, как она лежала. На будущее может пригодиться, когда с другими играть придется.

Затем игроки меняются ролями. Если оба справляются с заданием, то можно засечь, кто раскопает быстрее. Но лучше просто засчитать ничью.

Полное раскапывание засчитывается, когда видно все пальцы и тыльную сторону кисти.

2. «Втыкаем пальцы в песок».

Игра проводится в местах, где есть мягкий, рыхлый песок, потому что пальцы нужно втыкать прямо в него. Задача — воткнуть прямые пальцы в песок, затем аккуратно достать руку, чтобы в песке остались максимально большие и четкие дырки. У кого получится лучше, тот и побеждает. Если играет много человек, то победителя можно определять совместным решением.

Так как песок рыхлый, то сделать хорошие дырки не так уж и просто, потому что он все время будет осыпаться.

3. «Втыкаем пальцы в песок на скорость».

Определяется небольшая дистанция — не больше длины руки игроков. По команде «марш» игрок или игроки начинают втыкать пальцы в песок, постоянно продвигаясь вперед. Кто быстрее пройдет всю дистанцию, тот и побеждает. Если действуем по одному, то засекается время каждого, а затем сравнивается. Чтобы было честно, лучше заранее договориться, сколько раз нужно воткнуть пальцы в песок.

В принципе, можно выполнять задание и без продвижения вперед, а просто на месте. Так же можно посчитать количество действий за 15—30 секунд. Кто большее количество раз сумеет воткнуть пальцы в песок за отведенное время, тот и побеждает.

4. «Попади в квадрат».

На песке расчерчивается рисунок в девять квадратов. Каждый квадрат получает свой номер (можно не вписывать его, все равно песок будет осыпаться). Один игрок закрывает глаза, второй ему задает номер. Нужно с закрытыми глазами попасть точно в заданный квадрат указательным пальцем. Когда палец попал в песок, игрок может открыть глаза и посмотреть, попал он или нет. Пять-шесть команд дает один, затем другой. В конце можно посчитать, кто попал большее количество раз.

Так же можно пробовать попадать по порядку от одного к девяти. Кто сумеет пройти без ошибок (или с меньшим количеством ошибок), тот и побеждает.

Размер квадратов может быть любым. Чем больше, тем проще попадать, но и тем большая территория нужна для игры.

5. «Попади в нужную линию».

Игровая зона расчерчивается на линии. Каждая линия получает свой номер. Желательно, чтобы каждая линия была шириной в ладонь. Задача игрока — с закрытыми глазами попасть в заданные линии. Номера линий задает ведущий или партнер. Считаем, кто попадает, а кто — нет. Также можно играть и ногами. Игрок стоит и наступает на ту линию, которую ему задают. Попал, очко получил, не попал — не получил ничего.

6. «Попади в нужную точку ногой».

Игрок стоит в центре, вокруг него обозначаются квадраты, каждый получает свой номер. Игрок запоминает расположение квадратов и закрывает глаза. Ведущий называет номера, а игрок старается носком ноги попасть в нужный квадрат. Открывать глаза можно только после того, как игрок поставит ногу. В противном случае засчитывается промах. Сложность состоит в том, что игроку придется крутиться по кругу, потому что квадраты есть и спереди, и сзади, и по сторонам, и даже по диагонали.

Если есть ведущий, то лучше игроку завязывать глаза и только сообщать «попал-не попал». А повязку снимать только по завершении задания, хотя это будет серьезное усложнение, так как после первого промаха ребенок может слегка потеряться в пространстве, а если так, то трудно будет затем выровняться и попасть в нужное место. С другой стороны, когда игра проходит на водоеме, то солнце и шум воды могут служить важным и серьезным ориентиром, по которым и можно себя скорректировать в пространстве.

7. «Попади в квадрат камешком».

Квадраты можно расчертить поблизости, а можно и вдалеке. Сколько их сделать и какой конфигурации, зависит от фантазии игроков или проводящих. Задача выполнять броски, стараясь попадать в заданный квадрат. Кто попадает, получает одно очко. Интересно набрать побольше камешков и сыграть другим способом. У каждого игрока свой набор квадратов. По сигналу начинается игра, кто быстрее попадает в каждый квадратик камешком, тот и побеждает.

Также можно сделать линии, а не квадраты. Соответственно, кто быстрее попадает на каждую линию, тот и побеждает.

8. «Кто точнее».

Рисуется концентрическая мишень (внутри маленький круг, остальные все больше и больше вокруг него). Задача — выполнять броски камешков, стараясь попасть в центр мишени. Кто большее количество раз попадает, тот и побеждает. Каждый круг может иметь свое количество очков — чем круг меньше, тем больше очков он должен давать.

9. «Закопай товарища».

Хорошо играть, когда играют 4 или 6 человек, чтобы было две команды по два или по три игрока. Задача — закопать партнера в песок. Игра начинается по сигналу, один или двое начинают закапывать своего товарища, кто справляется быстрее, те и побеждают. Можно сыграть несколько раз, чтобы попробовали закопать каждого из игроков. В конце уже можно подвести итоги, какая команда лучше справилась с заданием.

Закапываем, конечно же, без головы, только до шеи. В игре можно использовать лопатки, а можно работать только руками.

10. «Быстрая постройка».

Заранее договариваемся, какую постройку или фигурку нужно построить из песка. Нужно договориться о форме и размерах, чтобы не было затем споров. Игроки готовятся и по сигналу начинают строить. Кто быстрее построит фигуру, тот и побеждает. Но важно, чтобы все условия были соблюдены.

11. «Сбей фигуру».

Заранее выстраиваются различные фигуры из песка (можно использовать те, что мы построили в 10 варианте). Количество определяется терпением и возможностями игроков. Игроки с линии броска стараются попасть камешками в фигурки и сбить их. Кто сумеет сбить больше фигурок, тот и побеждает.

12. «Сбей фигуру ногой».

Опять же, выстраиваются фигуры из песка (но не рядом друг с другом, а на большой дистанции). Игроки выстраиваются на стартовой линии, по сигналу закрывают глаза и идут в сторону фигур. Задача — дойти и наступить на одну из фигур. Кто быстрее справляется, тот и побеждает. Или же дается задание сразу же сбить определенное количество фигур. Соответственно, теперь победит тот, кто собьет нужное количество фигур быстрее.

13. «Глазомер».

Один игрок садится в заданную точку, второй берет в руки палочку или камешек и кладет на любом расстоянии от первого. Задача сидящего игрока — определить, сколько ему потребуется сделать шагов, чтобы дойти до предмета. Чтобы нельзя было подгадывать, меняя длину шага, шагаем определенным способом — приставляя пятку к носку. Когда игрок говорит свой прогноз, он встает и проходит до предмета. Смотрим, угадал или нет. Затем игроки меняются ролями. Кто сумеет точнее определить, тот и побеждает. Лучше провести несколько раз, чтобы попадание было не случайным, а рассчитанным.

Также можно играть руками, когда места не так много. Тогда расстояние измеряется или ладонями, или разведенными большим и указательным пальцами.

14. «Песчаный дождь».

Погружаем руку в песок ладонью вверх, поднимаем ее, песок начинает сыпаться с ладони. Чем дольше сыпется песок, тем лучше. Когда песок начинает прекращать сыпаться, ладонь можно постепенно поворачивать, пока весь песок не осыплется. Кто сумеет дольше сыпать песок, тот и побеждает. Важно, чтобы песок не прекращал сыпаться. Если прекращает и появляется пауза, то игрок заканчивает игру.

Также можно соревноваться, ссыпая песок и с тыльной стороны руки.

15. «Песчаный фонтан».

Этот вариант можно проводить, когда рядом находятся только те, кто хотят поиграть, потому что остальным может быть неприятно то, что происходит. Задача проста — игрок присаживается, запускает руки в песок, а затем резко бросает песок вверх как можно выше (старается сделать так, чтобы песка в воздухе было как можно больше), а заодно чтобы он разлетелся как можно шире. У кого так получается, тот и побеждает. А можно не определять победителя и просто повеселиться.

Перед игрой нужно предупредить игроков, что во время падения песка обязательно надо наклониться и наклонить голову (и лучше закрыть глаза), чтобы песок не попал в них. После игры, конечно же, лучше пойти искупаться.

16. «Рисунки из песка».

Задача — набирать песок в руки или в лопатку, ведерко и т. п., а затем сыпать его, стараясь нарисовать какой-нибудь рисунок. Рисовать нужно на ровной поверхности, иначе не будет видно, что получается. Если рисуем на песке, то площадку для рисования лучше разровнять.

17. «Рисунки из песка на теле».

Тот же вариант, что и 16, но на этот раз рисунок нужно сделать на спине партнера. Сложность состоит в том, что спина не совсем ровная, а, кроме того, партнер может случайно пошевелиться, или даже его дыхание может помешать сделать красивый рисунок.

18. «Нарисуй с закрытыми глазами».

Выбирается какой-то рисунок, который игрок должен нарисовать с закрытыми глазами. Смотрим, что получается. Можно рисовать что-то свое, тогда появляется дополнительная игра — отгадать, что нарисовано. Рисовать можно пальцем или палочкой.

19. «Удержи песок на газете».

Для этой игры потребуется газета или листок бумаги. Задача — насыпать песок на бумагу, взяться за ее края и начать подбрасывать песок, стараясь ничего не просыпать. Оцениваться может количество подбрасываний — кто сумеет сделать наибольшее число подбрасываний, не просыпав весь песок, или же высоту подбрасывания. Но если мы оцениваем высоту, то после высокого броска какое-то количество песка обязательно должно быть поймано. Иначе кто-то может просто бросить песок высоко-высоко, а тот весь разлетится во все стороны, и ничего поймать не получится. Такой бросок уже не будет засчитан.

20. «Удержи песок на ладони».

Один игрок набирает песок на ладонь и держит его. Второй игрок начинает показывать ему различные движения (спокойные, нерезкие), первый повторяет. Показывать можно совершенно разные движения, но вот повторять игрок должен только то, что не связано с поворотом кисти с песком. Однако если он случайно ошибется и повернет руку, потеряв весь песок, то будет сам виноват.

Упражнения повторяются до тех пор, пока игрок не потеряет весь песок. Затем игроки меняются ролями. Кто дольше продержится, тот и побеждает. Также интересно сыграть, когда присутствует много игроков. Ведущий будет показывать, а остальные — выполнять. Те, кто будут терять песок, выбывают. Выигрывает тот, кто останется последним.

Другой вариант: игрок держит песок на ладони, его соперник слегка надавливает сверху ему на руку, как бы стараясь опустить ее, однако на самом деле в самый неожиданный момент соперник резко отпускает руку игрока. И вот в этот момент игроку нужно успеть сдержать свою руку, чтобы резко не дернуть ею вверх. В противном случае весь песок может с руки слететь, а этого как раз нельзя допустить.

21. «Песчаный шарик на голове».

Игроки лепят из мокрого песка небольшие шарики (лучше сделать одну сторону шарика более плоской) и кладут их на головы. Задача — походить по песку, постоять на одной ноге, выполнить различные упражнения и т. п., при этом не уронив песочный шарик с головы. Кто роняет, тот выбывает.

Что конкретно делать, зависит от проводящего: нужно знать, что интересно детям, что может им понравиться. Если знаем, то и даем такие варианты. А там уж пусть дети следят за своими песчаными шариками.

22. «Придави песчаный шарик на голове».

Игроки так же, как и в предыдущем варианте, кладут песчаные шарики себе на голову. По сигналу начинается игра. Задача каждого игрока — добраться до других игроков и придавить сверху песчаный шарик соперника. Те, кому шарик придавили или с кого его сбили, выбывают. Нельзя трогать друг друга, нельзя бить, нужно действовать осторожно и четко. Если ребенок сам роняет шарик, то проигрывает и выбывает.

23. «Закрась рисунок».

Лучше использовать рисунок на листке бумаги. Такой рисунок кладется на песок (на ровную поверхность). Задача игрока — сыпать песок сверху (сыпать можно рукой, воронкой или лопаткой), постепенно закрашивая рисунок. Чем более четко и полно будет закрашен рисунок, тем лучше.

Нужно только сразу договориться, можно ли дорабатывать края, счищая лишний песок или нет.

24. «Катапульта».

Для игры ставится своеобразная катапульта — берется лопатка, на которой лежит песок, по центру под ее ручку подкладывается камешек (получается, что ручка у лопатки приподнята), нужно ударить по этой ручке, чтобы запустить песок как можно дальше вперед, как катапультой. Можно попробовать запускать песок в воду. У кого получится сделать самый дальний бросок, тот и побеждает.

25. «Ручная катапульта».

Лопатка берется в руку, в нее набирается песок, задача запустить песок с лопатки как можно дальше вперед. Бросать можно любым способом, но нельзя отпускать лопатку из руки. Если лопатка будет отпущена, бросок не засчитывается.

26. «Закопайся как можно глубже».

Игроки стоят друг напротив друга на песке. По сигналу оба начинают крутиться на месте (выполняют движения вправо-влево ногами), стараясь закопаться в песок. Кто сумеет максимально глубоко зарыться таким образом, тот и побеждает. Задание, с одной стороны, не очень сложное, но глубоко зарыться все равно будет тяжело, поэтому много времени отводить не стоит, буквально пятнадцать-двадцать секунд, потом можно посмотреть, насколько глубоко игроки войдут в песок. Эта игра хороша тем, что в ней может участвовать большое количество игроков, так что никому не придется сидеть и смотреть на остальных.

Если хочется провести более веселый вариант, то включаем музыку. Пока музыка играет, игроки закапываются, как только музыка выключается, игроки замирают. Можно подвести промежуточные итоги, а затем продолжить игру. Таким образом победителей можно определять на каждом этапе. И совсем не обязательно, что всегда будет побеждать один и тот же игрок. Интересно, когда пляж не совсем равномерный, кому-то может достаться более глубокое место, а кому-то нет (далеко не всегда песок уходит глубоко вниз, зачастую через десяток другой сантиметров можно наткнуться на более твердую поверхность, а в нее уже так просто не закопаешься).

Другой вариант этой игры, когда игроки просто должны себя закопать. Самый простой для них выход — это сесть, начать закапывать сначала ноги, затем туловище и так далее до шеи. Кто быстрее себя закопает, тот и побеждает.

В принципе, потом еще можно будет сыграть в игру «Кто быстрее смоет с себя весь песок». То есть по сигналу все игроки вылезают из песка, бегут к воде, окунаются, смывают с себя песок, вылезают из воды. Кто это сделает быстрее, тот и побеждает. Важно только проверить игрока, чтобы на нем совсем-совсем не оставалось песка. Если он что-то пропустил и не заметил, то победа присуждается второму по скорости игроку, при условии, что он отмылся полностью.

27. «Рисунок водой».

Как известно, когда песок горячий, вода испаряется с него очень быстро, однако если постараться и лить некоторое время на одно и то же место, то можно достичь нужного результата. В этом варианте игроку нужно нарисовать рисунок с помощью воды. Причем рисунок должен быть закончен до того, как высохнет любая его часть. Если одна часть высохнет до того, как будет дорисован конец, то рисунок нужно обновлять. Насколько сложный делать рисунок, зависит от уровня подготовки игроков. Маленькие дети могут рисовать что-то простое — круги, квадраты, треугольники, фигуры друг в друге или же просто солнышко с лучиками. А дети постарше вполне могут нарисовать машинки, деревья, кораблики, домики, человечков (схематически, конечно). Для полива удобно использовать брызгалки, которые дают толстую струю или же поливать тонкой струей из ведерка/лейки. В маленьком ведерке может быть недостаточно воды, чтобы с одного раза всё нарисовать, поэтому вполне вероятно, что придется побегать за водой и обратно.

28. «Беги-рисуй».

Один игрок выбирается убегающим, второй — догоняющим. Игра проходит следующим образом: убегающий получает в руки палочку, по сигналу он бежит по пляжу, палочкой чертя по песку линию. Через две-четыре секунды за ним стартует догоняющий (если дети играют сами, то догоняющий может просто посчитать вслух до четырех-пяти). Однако догоняющий может бежать только по той линии, которую вычерчивает убегающий. Так что в этой игре не все зависит от скорости бега игроков. Многое зависит от того, насколько грамотно будет действовать убегающий. Он же может чертить не только за собой, но и чуть правее или левее, нельзя только отрывать палку от песка — линия не должна прерываться. Игра проходит или определенное время, или пока один не догонит другого. Затем партнеры могут поменяться ролями, или к игре приступает другая пара.

Единственный момент — игрокам нужно потренироваться чертить линии на бегу. Это не так просто делать, как кажется. Линия должна быть достаточно глубокой и заметной, поэтому палку лучше взять подлиннее.

29. «Нарисуй дорогу другу».

Игрок встает в точку начала своего пути спиной к будущей дороге или закрывает глаза. Второму игроку дается 20—30 секунд на то, чтобы нарисовать запутанную дорогу своему партнеру. Желательно, чтобы дорога не пересекалась, а то если игрок побежит и затопчет одну линию, то по ходу движения может затоптать и пересекающую ее линию.

Когда дорога готова, дается сигнал, игрок открывает глаза и начинает бежать по линии. Считается время, за которое он пробежит от начала до конца. Затем игроки меняются ролями. Сравнивается время, за которое они справятся, таким образом выявляется победитель. Чтобы лучше было видно конец пути, можно в финальной точке воткнуть палочку. Тогда окончание забега будет считаться после того, как игрок выхватит палочку из песка.

Игрокам важно подумать, как сделать путь максимально запутанным и в то же время, максимально длинным. Их задача — не помочь другому игроку, а, наоборот, запутать его.

30. «Пройди вслепую».

Обозначаются две одинаковых линии — 3—5 метров. Можно сделать их прямыми, можно с легкими изгибами. Два игрока встают у начала этих линий. Стараются запомнить, как те идут. По первому сигналу или команде они закрывают глаза, по второму пытаются пройти от начала и до конца. Когда считают, что уже прошли, открывают глаза и смотрят, что у них получилось. На песке будет сразу видно, как и насколько затоптана линия. Те части, которые остались нетронутыми, считаются промахами. Можно сравнить, у какого игрока промахов будет меньше.

31. «Пройди вслепую с помощью».

Хорошо играть командами два на два. Сначала одна команда чертит путь (линию) на 5—6 метров (можно больше, если место позволяет). Вторая команда подходит к началу пути, один из игроков закрывает глаза — как раз его задача будет пройти от начала до конца. Его напарник кладет ему руки на плечи и направляет. В таком положении они и должны пройти, добравшись до конца, пройдя по всей дороге, не пропуская ни одного поворота. Напарник может не только направлять руками, но и подсказками.

Затем команды меняются ролями. Определяется, какая команда быстрее и правильнее справится с заданием. Лучше провести игру по два раза для каждой команды, чтобы каждый побывал и в той, и в другой роли.

Другой вариант: помощник направляет своего напарника только словами, что будет намного сложнее. Вот тут важна будет скорость, с которой выполняется задание, потому что можно выполнять задание очень медленно, выслушивая все указания, таким образом стараясь избежать ошибок. Впрочем, можно рискнуть, понаделать ошибок, но пройти быстро. Тут уже надо будет решить, как считать ошибки: добавлять 1—2 секунды к общему времени или считать отдельно, кто победил по времени, а кто — по ошибкам.

32. «Покорми птенца».

Эта игра хорошо известна, но обычно она проводится с камешками. Почему бы нам не провести ее с песком?

Для игры потребуется бутылка, к горлышку которой приделывается бумажная голова птицы с раскрытым клювом — это птенец. По сути, голова — это воронка, помогающая попадать внутрь бутылки.

Задача игрока — взять рукой песок и с высоты своего роста сыпать этот песок в «клюв» птенцу. Кто сумеет быстрее наполнить птенца, тот и побеждает. Или каждому игроку дается одинаковое количество песка, например, одно ведерко. Игроки стараются насыпать этот песок в птенца. Затем сравниваем, кто сумел насыпать песка больше остальных.

В качестве усложнения можно играть и без бумажной головы, пусть ребята пробуют попасть в обычную бутылку. И в то же время мы можем использовать простую воронку, чтобы облегчить выполнение задания.

Можно слегка переименовать игру, если у нас под рукой есть что-то иное. Например, если у нас есть грузовичок, то мы можем наполнять его кузов. Тогда и игру называем «Наполни грузовик».

33. «Собачка-копатель».

Свои туалеты собаки и кошки любят закапывать, вот мы и используем этот момент. В песке выкапываются две ямки (их размер зависит от имеющегося места и желания). Два игрока встают спиной к ямкам. По сигналу оба наклоняются и начинают руками забрасывать песок назад между ног, стараясь как можно быстрее зарыть ямку. Кто быстрее справляется, тот и побеждает.

В качестве усложнения можно дать задание: закапывать ямки только ногами, без помощи рук.

34. Кто быстрее выкопает предмет».

На одинаковую глубину закапываются два-три предмета (в зависимости от количества игроков). Игроки заранее знают место, где нужно искать, его можно отметить камешком (или знаком, выложенным камешками) или веточкой. По сигналу игроки начинают копать, стараясь опередить друг друга. Кто быстрее выкапывает предмет, достает его из песка и показывает, тот и побеждает.

В качестве усложнения можно предложить сбегать к воде и помыть предмет. Тогда победа присуждается только вымытому (чистому) предмету.

35. «Найди клад».

Где-то на определенной территории в песке закапывается клад (никто из игроков не должен знать, где он будет находиться). Интересно сделать коробочку с какими-нибудь сюрпризами, а игру проводить с большим количеством игроков, чтобы потом в этой коробочке сюрпризов хватило на всех (угощения какие-нибудь или игрушки). Такой вариант хорошо проводить во время каких-нибудь праздников, как сюрпризный момент.

Задача простая — обозначается территория, на которой зарыт клад. Игроки вооружаются лопатками (или же копают руками) и перекапывают обозначенную территорию в поисках секретного клада. Ищут, пока кто-нибудь не найдет секрет. Когда тот найден, поздравляем победителя и делим приз на всех игроков.

Вместо одного большого клада можно закопать множество монеток различного достоинства по всей игровой территории. Тогда уже ребята стараются найти как можно больше монет. Перед тем как закапывать, можно сделать список, сколько монет и какого достоинства будут закопаны. А когда ребята будут находить монетки, то можно вести подсчет, сколько найдено и сколько осталось. Или же можно заранее не говорить, сколько всего закопано монеток, а когда ребята все перекопают и посчитают, что всё, тогда и сравнить, сколько было закопано и сколько — найдено.

36. «Утрамбованный песок».

Игра проста по проведению, но сложна для участников. Дело в том, что игрокам предстоит прыгать на песке, что весьма сложно, потому что ноги устают очень быстро.

Все игроки встают на свободное место и готовятся прыгать. По сигналу все начинают прыгать на месте, стараясь утрамбовать песок как можно лучше (что весьма сложно). Дается определенное время — 10—20 секунд. Затем игроки отходят в сторону, а судьи (ведущий) проверяют, у кого же получилось утрамбовать песок лучше остальных. Это оценить довольно сложно, поэтому можно всех поздравить с ничьей. Впрочем, ребята могут сами попробовать определить победителя (посмотрите, что у них получится).

Если прыгать тяжело, то можно утрамбовывать песок просто ногами — пошагать на нем, пошлепать ногой по песку или шлепать по нему ладонями и т. п.

37. «Прыжок в длину».

Стоит посоревноваться в прыжках в длину на песке. Дело в том, что песок — опора весьма подвижная, которая не дает нормально оттолкнуться. Поэтому было бы весьма интересно провести такие соревнования. Пусть ребята почувствуют разницу между обычными прыжками и прыжками на песке. Возможно, что, немного потренировавшись, они сумеют подобрать оптимальный вариант отталкивания для себя. Потому что обычный вариант, скорее всего, не даст хорошего результата. Можно соревноваться по прыжкам с места (что проще) или с разбега.

38. «Пересыпаем песок».

Игрок берет пригоршню песка правой рукой, сыпет на раскрытую ладонь левой руки, сжимает кисть, чтобы не просыпать песок, затем опять сыпет на правую руку и так далее. Чем больше таких пересыпок сумеет сделать игрок (не потеряв весь песок), тем лучше. Кто сделает больше, тот и побеждает. Надо только заранее договориться, на каком уровне держать руки. То есть, например, сыпать будем, подняв руку на уровень плеч, а ловить песок на уровне живота (можете выбрать свой вариант, главное, чтобы он был выполним для детей).

Таким же образом можно пересыпать песок из стаканчика в стаканчик, из ведерка в ведерко. Чем больше будет сосуд, куда будет высыпаться песок, тем большую высоту нужно дать. А то иначе получится слишком простой вариант.

39. «Правильные пальцы».

Игрок закапывает кисть своей руки, главное, чтобы не были видны пальцы, но закапывает неглубоко, чтобы можно было поднять палец, и он вырвался бы из песка. Ведущий называет палец, например, «указательный». Игрок должен поднять указательный палец вверх, не поднимая при этом другие пальцы и не трогая саму кисть. Палец показывается, ведущий засчитывает правильное выполнение, ребенок опускает палец обратно, а ведущий сверху по песку проводит рукой, чтобы вновь закопать все пальцы (или сам игрок проводит другой рукой или досыпает сверху песка, а затем прижимает сверху, выравнивая). Называется другой палец — «мизинец» и так далее. В этой игре считаем ошибки, то есть даем штрафные очки. Ошибка — это неправильно поднятый палец или случай, когда подняты сразу два пальца.

Такая игра дает возможность повторить с ребятами названия пальцев, кроме того, помогает научиться правильно координировать свои пальцы и управлять ими.

Кисть можно закапывать ладонью или тыльной стороной вверх. Когда кисть лежит ладонью вверх, то проще поднимать пальцы, так что можно облегчить выполнение задачи и сконцентрироваться на повторении названий пальцев.

40. «Попади в лунку».

Для игры потребуются мячик и выкопанные лунки. Лунки — это ямки, размер которых зависит от размеров мяча. Нам нужно, чтобы мяч проваливался в них, но не обязательно полностью. Достаточно, если тот провалится на половину или даже на треть.

Дистанцию до лунок определяем в зависимости от уровня подготовки участников. Задача игрока — бросить мяч от стартовой линии так, чтобы тот долетел или докатился до лунки и застрял в ней. Если получается, то попадание засчитывается. Интересно сделать две-три лунки и взять два-три мяча. Пусть ребенок выполнит две-три попытки, а потом уже будет видно, сколько раз ему удастся попасть. Если все три мяча встанут на свои места, то картина получится очень хорошей. Ребенку она наверняка понравится.

41. «Выбей из лунки».

Это можно считать продолжением предыдущей игры (№40). Теперь мячи находятся в своих лунках, а игрок бросает другие мячи или мокрые комки песка, стараясь эти мячи из лунок выбить. Чем глубже мы сделаем ямки, и чем глубже в них сядут мячи, тем труднее будет их выбить.

Считается количество бросков. Кто сумеет сбить мячи за меньшее количество попыток, тот и побеждает.

42. «Атака».

На песке в четырех-шести метрах от игрока расставляются солдатики в одну шеренгу. Чем больше будет солдатиков, тем интереснее, а чем больше дистанция будет между ними, тем сложнее.

Когда всё готово, игрок берет в руку песок и бросает его веером, стараясь сбить солдатиков с ног. Сбитые солдатики остаются на своих местах. После залпа все оставшиеся в живых солдатики сдвигаются вперед на 10—20 сантиметров. Следует новый залп и так далее. Если хотя бы один-два солдатика доберутся до линии огня (образно говоря, место, откуда они уже могут открыть свой ружейный огонь по бросающему), то они побеждают, если же игрок сумеет всех сбить, то уже побеждает он.

Можно давать не один, а два-три залпа на одну дистанцию. Солдатики сильно в песок не закапываются, чтобы была возможность их сбить.

Играть можно и команда на команду. Тогда каждая команда выстраивает своих солдатиков перед другой (то есть ребятам нужно заранее продумать, как поставить солдатиков, в каком порядке и на какой дистанции). У тех и у других одинаковое количество солдатиков и одинаковая дистанция до бросающих. Игра проходит в «пошаговом» режиме. То есть сначала выстрелы выполняет одна команда, затем другая, потом солдатики передвигаются и так далее. Если мы играем командами, то можем давать выполнять выстрелы всем игрокам команды по очереди, а потом уже сдвигать солдатиков, или же каждый залп выполняет другой игрок, чтобы ребята бросали песок по очереди.

Победит та команда, которая быстрее собьет солдатиков противника. Впрочем, можно доиграть до конца, и если обе команды в конечном итоге собьют всех солдатиков, то объявить ничью. Так никто не будет обижен.

43. «Песочный король».

Задача в этой игре довольно сложная — нужно построить песочную фигуру на тыльной стороне своей кисти (или на ладони). То есть придется строить одной рукой. Второй важный момент: рука все время должна быть на весу. Нельзя положить ее на песок и спокойно строить (разве что этот момент можно отменить, если мы хотим облегчить строительство игрокам, но в дальнейшем они все равно должны будут руку поднять). По сигналу все начинают строить свои сооружения. Задача — построить самую высокую постройку. После отведенного времени дается команда «Стоп!», и игроки показывают, что у них получилось. Измеряется, чей «небоскреб» окажется самым высоким. У кого выше, тот и побеждает.

Игра сложна тем, что любое неверное движение, и фигура может свалиться с руки. Кроме того, конечно же, нужно использовать мокрый песок, а при жаркой погоде он может сохнуть довольно быстро, поэтому не стоит давать много времени на постройки.

Во время сравнения построек игроки должны держать свои руки на весу.

44. «Кто дольше удержит на голове».

Каждый берет стаканчик (стаканчики должны быть одинакового размера), наполняет его песком и ставит себе на голову. Задача — продержать стаканчик как можно дольше. Если просто так стоять и держать слишком легко, то задание можно усложнять: стоять на одной ноге, выполнять повороты головы направо-налево, поворачиваться на месте в разные стороны, выполнять простейшие упражнения (руки в стороны, назад, перед грудью и т. п.). Кто дольше всех продержится, тот и побеждает.

45. «Кто дольше удержит на бедрах».

Ребята получают в руки стаканчики, наполняют их песком. Встают в положение полуприседа (как будто они стали приседать, но зависли на середине выполнения, бедра должны быть параллельны песку), ставят стаканчик на одну из ног (на бедро). Вот в таком положении и стоят. Кто роняет стаканчик, выбывает из игры. А кто продержит дольше всех, тот и побеждает.

Этот вариант отличается от остальных тем, что здесь очень важны сила ног и выносливость, так как стоять в таком положении крайне неудобно, но зато мышцы ног работают по полной программе.

В качестве усложнения можно каждому давать по два стаканчика: по одному на каждую ногу.

46. «Кто дольше удержит на коленях».

В силовом плане этот вариант будет проще. Ребята сидят на песке, согнув ноги коленями вверх. На одно колено ставится стаканчик с песком. Затем ребята ложатся на спину (если могут это сделать, не уронив стаканчик, в противном случае пусть лучше сидят в таком положении). Кто сумеет дольше продержать стаканчик, тот и побеждает.

Или же ребята сразу ложатся, а ведущий ставит каждому стаканчик на колено. Можно засекать время, которое могут удерживаться игроки. Тогда задание выполняется по очереди, сначала один держит, потом другой, время сравниваем. Или же тренироваться может один ребенок, который будет стараться постоянно увеличивать свой результат.

В качестве усложнения можно каждому давать по два стаканчика: по одному на каждое колено.

47. «Кто дольше удержит на руках».

В этом задании также большую роль играют сила и выносливость, потому что стаканчик с песком нужно поставить на раскрытую ладонь. Вначале пробуем удерживать стаканчик на согнутой руке (рука перед грудью), но затем задачу усложняем — выпрямляем руку вперед или в сторону. Кто дольше продержит и не уронит стаканчик, тот и побеждает.

Если проводим несколько партий, то интересно посоревноваться разными руками, то есть сначала все ставят стаканчик на правую ладонь, а во второй раз — на левую. Тогда можно будет определить отдельно победителя среди тех, кто играл правой или левой рукой.

Если задание оказываются слишком простым для ребят, то добавляем движения руками.

В качестве усложнения можно каждому давать по два стаканчика: по одному на каждую руку.

Также стаканчики можно удерживать на тыльной стороне кисти, или даже на локте (сгибаем руку и держим локтем в сторону параллельно песку).

48. «Кто дольше удержит на носке».

Еще один вариант удержания стаканчика с песком — это удержание его на носке ноги. Для этого игроку придется стоять на одной ноге, а на другой держать стоящий стаканчик. Куда поставить стаканчик, может выбрать сам ребенок — это может быть любое место стопы. Соревноваться интересно отдельно на правой и левой ногах. Можно посмотреть, кто с какой ногой лучше справляется.

Кажется, что в этом варианте никак нельзя провести соревнование, удерживая стаканчик на обеих ногах, но это не так. Для этого ребята садятся на песок, сгибают ноги и приподнимают их, в таком положении и ставят стаканчики на стопы (пальцы). Потом они могут опереться руками за спиной. Дальше все как обычно.

49. «Насыпь стакан стопой».

Это упражнение очень хорошо для профилактики плоскостопия.

Для игры используем стаканчик или небольшое ведерко. Задача игрока — брать песок пальцами ног и стараться насыпать его в стакан (ведро). Если соревнуемся, то тот, кто быстрее наполнит стакан или наберет хотя бы половину, побеждает. Если ребенок сам занимается, то просто старается выполнить задачу. Работать желательно обеими ногами, поэтому или пять раз кладем одной ногой, потом пять раз другой, или один стаканчик наполняем одной ногой, второй — другой. Заодно можно будет сравнить, какой ногой будет получаться лучше.

50. «Выкопай камешек ногами» или «Выкопай игрушку ногами».

Для игры закапывается небольшой камешек. Игрок видит, где он закопан. По сигналу игроку нужно выкопать камень (игрушку) ногами, взять пальцами ног и переложить в стакан или ведерко. Кто быстрее справляется, тот и побеждает. Или же ребенок сам ради интереса пробует выкапывать таким образом камешки и собирать их в стаканчик. Упражнение хорошо подходит для профилактики плоскостопия, поэтому не забываем работать обеими ногами.

Если выкапываем различные игрушки, то предварительно нужно убедиться, что ребята эти игрушки могут брать ногами. В смысле, что они вообще могут их ухватить. Можно даже потренироваться некоторое время и, лишь убедившись, что всё получается, начинать саму игру.

51. «Пройти по камешкам».

На песке раскладываются камешки с дистанцией в шаг игрока. Как обычное упражнение — это дать ребятам походить по этим камешкам. Кто наступает мимо, тот «проваливается» и выбывает. Для обычной ходьбы лучше делать дистанцию подлиннее и позапутаннее. Но есть вариант поинтереснее: выкладывается дорожка по прямой линии: 6—10 камней. Ребенок смотрит на них, запоминает расположение, затем закрывает глаза и пробует пройти, наступив на каждый. Самый сложный вариант, когда ребенок не может прощупывать перед собой песок в поисках следующего камешка. Тогда каждый промах — это минус очко. Но лучше дать ребенку щупать ногой песок перед собой. Пусть он потренируется ногами определять и чувствовать, что там впереди. Это весьма полезно. В этом варианте ребенок нащупывает камень, шагает на него, затем снова прощупывает песок впереди, как нащупывает камень, снова шагает и так далее. Когда все камни пройдены, смотрим, за какое время он сумел справиться. Теперь ребенок может попробовать пройти еще раз, постаравшись улучшить свой результат. Если же соревнуются несколько участников, то, соответственно, каждый проходит, и все результаты сравниваются. Кто быстрее, тот и побеждает.

52. «Самый глубокий удар».

В этой игре могут быть несколько вариантов, однако сама суть проста — нужно нанести один сильный удар, чтобы получилась максимально глубокая яма. То есть нужно нанести хороший удар, а затем еще осторожно убрать руку или ногу, чтобы получившаяся яма не засыпалась (что при сыпучем песке не так уж и просто сделать). Удары можно наносить различными способами — руками (кулаком, боковой частью, ребром ладони, даже локтем), ногами (двумя ногами с прыжка, одной ногой, сидя ударив пяткой и т. п.). Все зависит от заранее определенных условий. Впрочем, в самом начале можно просто дать задание ребятам нанести удар и сделать глубокую яму. А затем посмотреть, что же они придумают. Потом, когда они попробуют свои силы, можно вместе с ними придумать разные варианты и посмотреть, какой удар может создать наибольшую яму. Может быть, это будет удар двумя пятками с прыжка, а может быть и удар одной пяткой из положения сидя. Кто знает? Вот и узнаете все вместе, проведете совместные опыты, займетесь исследовательской деятельностью.

53. «Снайперский бросок».

Для игры надо построить мостик из мокрого песка, на этот мостик поставить солдатика, а в руки игроку дать камешек. Задача игрока — бросить камешек так, чтобы сбить солдатика, но не сломать мостик. Так и поясняем, что командование дало очень важное и ответственное задание — вражеские войска послали диверсанта, который хочет уничтожить очень важный мост, без этого моста продвижение нашей армии будет остановлено на долгое время. Вот нам и нужно сбить этого подрывника, но не разрушить сам мост. А то получится, что мы выполним работу за противника.

Ребенок может и сам поиграть, спасая мост, а можно поиграть вместе с друзьями, поочередно выполняя броски и стараясь спасти мост. Разрушенный мост — поражение. Придется строить новый и повторять игру.

54. «Проведи ручей».

Один игрок строит мост из мокрого песка (размер моста он выбирает сам). Второй игрок должен постараться под этим мостом проложить русло реки (ручейка). То есть руками, пальцами или палочкой игрок старается сделать максимально широкое русло, но так, чтобы не разрушился мост. Углубление он делает под самим мостом и в 10—20 сантиметрах перед и за ним. Потому что, когда все будет готово, ему нужно будет принести воды и вылить в верхнюю часть русла. Если вода пройдет от начала и до конца, а мост не будет разрушен, то считается, что игрок с заданием справился. Если же нет, обрушивается мост или вода застревает, то засчитывается поражение. В любом случае игроки меняются ролями.

Игрокам нужно помнить, что даже если они всё правильно сделали, воду нужно запускать не очень быстро, а то если она пойдет сплошным быстрым потоком, то может вырваться из своих берегов и снести всё на своем пути.

55. «Вычерпай камешек».

В песок на небольшую глубину закапывается камешек или игрушка. Игрок берет ведерко, зачерпывает песок, затем начинает его высыпать, проверяя, попался камешек (игрушка) или нет. Задача — не выронить игрушку из ведра, а сделать так, чтобы она оказалась на поверхности. Если игрушку с первого раза зачерпнуть не удалось, нужно повторить все действия. И повторять, пока она не найдется. Можно подсчитать время, которое будет затрачено на поиски, а можно просто играть на интерес. Если игрок роняет игрушку (она случайно вываливается из ведра, когда ссыпают песок), то ему засчитывается поражение.

56. «Ведерки-наперстки».

Вспоминаем игру, которую когда-то предлагали наперсточники — берутся три наперстка, под одним из них прячется шарик. Наперсточник крутит эти наперстки туда-сюда, затем предлагает угадать, где сейчас находится шарик. Когда игра проходила на деньги, то, конечно же, там работали шулеры, обманывающие публику. В нашем случае все будет по-честному.

Берутся три одинаковых ведерка или стаканчика. Сначала ведерко наполняется песком на треть, затем в него кладется небольшой предмет, затем ведерко полностью засыпается песком. Два других так же засыпаются песком. Один игрок старается запомнить, что это было за ведро, а второй пытается его обмануть, постоянно перемещая ведра, меняя их местами, пряча за спину и вытаскивая обратно. В конце концов он ставит три ведерка перед игроком и дает возможность тому выбрать. Игрок выбирает, высыпает содержимое ведерка, проверяет, находится там заданная вещь или нет. Если угадал, то тот, кто отвечал за ведерки, вновь насыпает в него песок. Он может перепрятать вещь в другое ведро, затем повторить игру. Если игрок ошибается и выбирает не то ведерко, то сам заполняет его песком и отдает проводящему, тот снова пытается его обмануть. Так один повторяет 3—4 раза, затем игроки меняются ролями.

Более сложный вариант этой игры: отгадывающий заранее не знает, в какое ведерко был зарыт предмет. В этом случае уже важна не наблюдательность, а везение. Повезло — сумел отгадать, значит, нашел предмет, не угадал — что ж, попробуй еще раз.

57. «Отыщи мобильник».

В этой игре предстоит закапывать мобильные телефоны, так что лучше использовать те, что подешевле, а лучше ещё и запаковать их в пакетики. Нужно использовать именно телефоны, потому что на них нужно будет звонить.

Ведущий закапывает три-четыре телефона на определенной территории. Игрок или игроки не должны знать, где они будут зарыты. Когда всё готово, игроки подходят к игровой территории. Конечно же, чем эта территория будет больше, тем сложнее и интереснее будет игрокам, но в то же время тем труднее может быть поиск спрятанных телефонов.

Ведущий набирает номер одного из мобильников. Игроки внимательно слушают и, как только слышат звонок, начинают искать, а потом и раскапывают спрятанный телефон. В это время ведущий набирает другой номер, и снова начинаются поиски и так далее, пока все телефоны не будут найдены.

Если есть возможность, то можно сразу звонить на несколько телефонов, чтобы постараться немного запутать игроков. Кроме того, если у нас ищут двое-трое, им будет интереснее раскапывать разные телефоны, а не один и тот же.

Если играем командами, то можно сделать, чтобы сначала одна команда прятала, а потом звонила, другая, соответственно, искала. Какая справится быстрее, та и побеждает.

Прежде чем играть, желательно проверить, на какую глубину можно закопать, чтобы сигнал был слышен, а кроме того, можно не звонить на телефон, а поставить на него будильник. Будильник обычно звонит определенное время. То есть если ребята не успевают за это время телефон отыскать, то он перестает звонить. Если настраиваем будильники, то лучше ставить время с разницей в пару минут. Чтобы один успел отзвониться, и осталось еще немного времени игрокам придти в себя или от радости, что нашли или от огорчения, что не успели. То есть, например, один ставим на 16:44, второй — на 16:46, третий — на 16:48, а четвертый — на 16:50. Если по будильникам так и не найдут, то тогда уже можно и позвонить.

58. «Сколько граммов?»

Для этой игры нам потребуются небольшие весы и пакетики. Ведущий дает задание игроку набрать в пакетик определенное количество граммов песка. Например, двести грамм. Игрок на глаз отмеряет нужное количество, дает пакет для проверки. Ведущий взвешивает, проверяем, на сколько граммов ошибся ребенок. Если играют несколько человек, то каждый получает свое задание, а взвешивать начинают только после того, как все будут готовы. Чтобы не было ситуации, когда первый отдает на взвешивание мешочек, остальные смотрят, что у него получилось, сравнивают с тем, что сами собрали, и могут добавить песок или отсыпать его. Когда у нас несколько участников, то побеждает тот, кто получил наиболее близкий результат.

Вначале игроки могут испытывать некоторые затруднения, но с каждым разом им будет все легче и легче, так как они примерно начнут уже оценивать, что уже набирали ранее, сколько это весило, соответственно подбирать песок под новое задание.

59. «Отпечаток тела».

Игроку нужно лечь на песок, а затем встать максимально аккуратно, чтобы на песке остался четкий отпечаток его тела. У кого получится сделать наиболее четкий отпечаток, тот и побеждает.

60. «Расследование».

Один игрок отходит в сторону, чтобы никто не видел, что он делает. На этом месте он может кувыркаться, ходить, ложиться и т. д. и т. п., оставляя различные отпечатки на песке. Когда всё готово он зовет остальных игроков. Те должны по отпечаткам понять, что же здесь делал игрок. Игроки должны не просто отгадывать, а пояснять, почему они так подумали. Если догадка правильная, то игрок подтверждает это. Желательно, чтобы разных действий было не менее четырех-пяти. Хотя вначале для тренировки можно делать по одному какому-то действию, чтобы вообще разобраться, каким образом и какие следы могут быть оставлены.

Когда игрок оставляет следы на песке, он не должен несколько действий делать на одном месте, перебивая одни следы другими. Здесь кувыркнулся, там прошел, потом прокатился боком, но всё на разной территории, чтобы остальным можно было увидеть более четкую картину.

61. «Кто наследил».

Для этой игры нужно сделать следы различных животных на палочках (лучше сделать по два следа). Это нетрудно сделать, если распечатать следы, а затем вырезать из картона по контуру. С помощью этой игры можно познакомить ребят со следами различных животных, а заодно научиться их определять.

Задача такая: игрок отворачивается, ведущий ставит несколько следов одного из животных. Игрок поворачивается и пытается определить, чьи следы он видит. Если правильно — очко в копилку. Нет — к делу приступает следующий. Если ребенок один, то можно дать ему правильный ответ и продолжить игру. Играть стоит, пока есть интерес или пока ребенок не выучит все имеющиеся следы. Тогда в следующий раз базу следов можно будет обновить. Впрочем, главное — не «замучить» ребенка игрой. Поиграли немного, пошли купаться, загорать, играть во что-то другое, потом еще поиграли, если есть интерес. Игры без интереса ничего хорошего не дадут.

62. «Нарисуй ситуацию».

Для этой игры используются различные игрушки. Ход игры: ведущий дает табличку с небольшим рассказом игроку. Тот, пока остальные не видят, пробует на песке сделать разные отпечатки, чтобы показать с помощью них то, что он прочитал. Когда всё готово, игроки смотрят на то, что получилось и пытаются воссоздать картину произошедшего.

Как это может выглядеть: например, у нас есть солдатик, машинка, монетки. Дается рассказ: ехала машина, ее остановили за нарушение, водитель заплатил штраф и поехал дальше. Ребенок может это воссоздать так: приложить одну машинку, чуть дальше машинку, а рядом с ней солдатика, потом монетки и дальше машинку. Если мы скажем о превышении скорости, то ребенок может нарисовать стрелочку над машиной и написать 150 км/ч или просто цифры. Теоретически, по такому рисунку игроки вполне могут догадаться, что произошло.

Рассказы используем простенькие, но главное, чтобы ребята могли сообразить, как это показать остальным. Если у нас чего-то не хватает, то пусть игрок дорисовывает недостающие детали. Но всё же интереснее, чтобы основу составляли именно отпечатки, а дорисовка идет в крайне необходимых случаях.

Впрочем, мы можем провести отдельный вариант, когда ребенок изначально будет рисовать всё происходящее, не используя никаких игрушек. Скорее всего, такой вариант будет более простым и понятным.

63. «Подкоп».

Задача — подкопаться под лежащего человека или под предмет, но сделать максимально глубокий и большой подкоп. Но самое важное, что подкоп нужно делать до тех пор, пока тело или предмет не начнет в него проваливаться. То есть лежащий человек не должен заваливаться в ямку, как и предмет. Если мы играем на мокром песке, то это задание будет выполнить немного легче, а если на сыпучем, то довольно тяжело. Поэтому копающий делает подкоп настолько, насколько считает нужным и говорит, что закончил. Затем (или одновременно с другим объектом) его соперник делает то же самое, сравниваются подкопы — у кого он глубже и больше, тот и побеждает. Если же объект проваливается (игрок слишком увлекся или не рассчитал своего подкопа), то это автоматическое поражение. Второй, увидев, что так случилось, сразу может прекращать свою работу, объявляя, что всё, он закончил.

64. «Песочный человек».

Игра проводится после купания, когда ребята выбегают из воды, все мокрые. Задача — лечь на песок и покататься по нему, чтобы песок налип на тело как можно сильнее и чтобы его было как можно больше. Вот такой получается песочный человек. На ком будет больше песка, кто будет похож на песочного человека больше остальных, тот и побеждает.

Перед игрой можно вспомнить фильм или комикс про Человека-паука, там один из врагов — это как раз Песочный человек. Вот и пробуем превратиться в него.

65. «Пробейся вглубь».

Для игры потребуются камешки. Нужно сверху бросить камень со всей силы в песок так, чтобы тот закопался как можно сильнее или сделал кратер побольше. У кого получится бросить сильнее и удачнее остальных, тот и побеждает. Можно провести несколько попыток, а по результатам уже объявить победителя.

66. «Ровная площадка».

Эту игру можно провести как подготовительную для каких-то других игр, где потребуется небольшая ровная песчаная площадка. Каждому игроку выделяется небольшой участок, который нужно выровнять руками. У кого получается лучше остальных, тот и побеждает.

67. «Накорми…».

Дальше к названию подставляем того, кого можем нарисовать на песке. Задача состоит в следующем: копается средняя ямка, которая будет ртом живого существа. Вокруг ямки рисуется мордочка зайца, собачки, кошечки и т. п. Задача игрока — взять ложку, закрыть глаза, зачерпнуть песок на свободном месте и попробовать накормить того, кого мы нарисовали. То есть постараться насыпать из ложки песок точно в ямку. Попал — молодец, накормил, промахнулся — только мордочку испачкал, теперь ее нужно протирать и восстанавливать.

Чтобы упростить задачу, лучше сразу дать полную ложку игроку с закрытыми глазами, который уже заранее должен был посмотреть, где находится рот, а когда получит ложку в руку, то постарается высыпать песок в нужную точку.

Более сложный вариант, когда мордочка рисуется побольше, соответственно и рот делается побольше. Задача игрока — пройти до мордочки три-четыре шага и только потом высыпать песок, стараясь попасть точно в рот.

68. «Конкурс песчаных фигур».

Игроки делятся на команды или работают индивидуально. Определяется время, за которое ребята пробуют сделать какую-то постройку из песка. Когда отведенное время заканчивается, специальное жюри (родители, друзья) оценивают то, что получилось, определяя победителя. Но в целом лучше, когда определяется ничья. Все же ребята старались, делали то, что могли. Жаль, если кто-то потом будет огорчен или обижен.

69. «Сбей часовых».

Для игры строится стена (или замок), на которой расставляются солдатики. Задача — бросать камешки или песок, стараясь сбить часовых со стен. Если у нас две таких стены, то сразу двое участвуют в испытании, смотрим, кто справится быстрее.

Или просто играем на интерес. Сбил всех часовых — уже молодец!

70. «Подбей столбик».

Из песка строится относительно высокий (сантиметров 15—20) столбик, на который ставится небольшая игрушка (например, солдатик). Задача игрока — броском камешка попасть по столбику, чтобы тот развалился, и игрушка свалилась вниз. На этот раз в игрушку попадать нельзя. Это будет приравниваться к поражению.

Небольшая предыстория здесь будет весьма кстати: кошка (человек, собака и т. п.) залезла на большую высоту и теперь боится спуститься. Надо ей помочь. Внизу у нас мягкий песок, так что она не разобьется, поэтому нам надо сбить столбик, на котором она очутилась, но нельзя попасть в нее, а то так мы ей только навредим.

71. «Оставь как можно меньше следов».

Задача игроков — пройти по песку так, чтобы оставить как можно меньше следов. Пусть они представят, что их будут искать по следам, а как представят, пусть теперь пройдут так аккуратно, чтобы почти не оставить следов. Для этого они могут стараться наступать легко, идти только на носочках или наоборот, наступая всей стопой, распределяя вес на всю ногу. Можно дать немного потренироваться, чтобы ребята попробовали разные варианты и решили, какой лучше применить в игре.

72. «Ножной душ».

Для этой игры потребуется ножной душ. Обозначается место на песке (лучше его выровнять). По сигналу начинается игра. Задача игрока — качать воду ножным душем и поливать отведенное место. Надо намочить весь выделенный кусок (на песке хорошо видно, где он мокрый, а где нет). Засекается время, за которое справится ребенок. Потом, когда песок высохнет, задание может выполнить другой, или ребенок повторяет полив, стараясь улучшить свой результат.

73. «Наполни ведро вслепую».

Игроку даются ведерко и стаканчик или лопатка. Его задача — с завязанными или закрытыми глазами наполнить ведерко песком. Так как песок у нас повсюду рядом, то зачерпнуть его труда не составит, а вот попасть точно в ведерко не всегда. Игрок должен наполнить ведерко, выровнять поверху и тогда считается, что он закончил. Кто быстрее справляется, тот и побеждает. Или просто засекаем время выполнения.

74. «Расставляем фигуры вслепую».

Для игры потребуются формочки или маленькие ведерки (стаканчики). Задача — вслепую наполнять формочки и ставить из песка фигурки. Задается количество фигурок, которое нужно поставить, например, десять. Сначала все игроки или один игрок ставят десять фигурок, затем можно уже посмотреть, что у кого и как получилось. Определять победителя можно по скорости выполнения и по качеству. Интересно смотреть за тем, кто ставит формочки. Куда он ставит, попадает одну на другую и т. п.

75. «Подкопай под человека».

Один игрок (или взрослый) лежит на песке. Задача игрока — сделать подкоп очень аккуратно, чтобы человек никак не заподозрил, что под него копают. Если лежащий игрок чувствует касание, то сразу сообщает об этом. Правильное касание может быть только по спине. То есть игрок должен подкопаться вниз, под человека, потом прокопаться наверх пальцами до спины человека. Интересно, если получится сделать резкий рывок и касание спины неожиданно.

Кто лучше справляется с заданием, тот и побеждает.

76. «Свяжи человека».

Интереснее действовать вдвоем. Два игрока начинают подкапываться под третьего, но так, чтобы тот ничего не заметил, туннель должен пройти под спиной лежащего человека, в этот туннель нужно просунуть веревочку, игроки берут каждый свой конец, а затем, одновременно, накидывают веревку на живот лежащего человека и могут слегка затянуть ее. Веревка, которую дернут наверх, должна достать до спины. Если номер получилось провернуть, то игроки справляются с заданием. Если же лежащий человек чувствует касание по себе до того, как на него накинули веревку, то игроки проигрывают.

Также можно подкапываться под ногу или руку.

77. «Сделай борозду».

Нужно лечь на спину и, отталкиваясь ногами, двигаться головой вперед (на спине, голову приподняв над песком), таким образом стараясь сделать борозду как можно глубже. Задается определенное расстояние — 2—5 метров. Можно запустить сразу несколько человек, а потом сравнить, у кого получается лучше.

78. «Проползи под препятствием».

Ставятся две палочки, между которыми натягивается веревочка. Сначала можно натянуть ее довольно высоко — сантиметров в 50 над песком. Задача игроков — проползти под этим препятствием. Когда все справляются с заданием, веревочка опускается на 5—10 сантиметров, и пролезание повторяется и так далее. Кто сбивает веревочку или палки, тот выбывает. Так продолжаем до тех пор, пока не останется игрок, который сможет пролезть, когда все остальные «попадутся», тогда и определяем, кто какую высоту сумел преодолеть.

79. «Переползи стену».

Из песка лепится невысокая и нетолстая стена. Задача игроков — подползти к этой стене, перелезть через нее, при этом не задевая. Кто задевает, тот выбывает. Когда все переползут на другую сторону, стену делаем выше и немного шире. Ребята опять подползают и перелезают и так далее. Пока все не выбудут или пока не останется кто-то один. Тот, кого и назовем потом победителем.

80. «Нагреби себе песка».

Игроки сидят на песке ноги врозь. По сигналу они начинают активно сгребать к себе песок, при этом не сходя с места — нельзя вставать, передвигаться вправо или влево, ноги должны всё время оставаться на месте. Также нельзя собирать песок за спиной и за ногами. То есть нужно использовать то, что есть перед тобой. Кто сумеет нагрести себе больше песка, тот и побеждает.

81. «Каракатица».

Игрок ложится на спину, сгибает ноги. Задача — поворачиваться по кругу, стуча ногами по песку. Спина должна оставаться примерно на одном месте. Когда полный круг будет пройден, игрок осторожно встает и смотрит, какой рисунок у него получился.

82. «Бросай песок, стоя на руках».

В игре могут участвовать только те игроки, которые хорошо умеют стоять на руках.

Задача игрока — встать на руки рядом с выкопанной ямкой и постараться руками забросать ее песком. В стойке на руках это сделать довольно трудно, но вполне возможно.

У кого получается быстрее, тот и побеждает.

83. «Тачка на песке».

Вспоминаем упражнение «тачка». Один игрок берет второго за ноги, тот перемещается только на руках. В песке выкапываются три-пять ямок. Задача игроков — бежать в «тачке» от ямки к ямке и засыпать их. Какая «тачка» справится быстрее, та и побеждает. Засыпает ямки песком только игрок, передвигающийся на руках. Второй только помогает, поддерживает ноги.

Желательно, чтобы напарники потом поменялись ролями. Пусть каждый попробует себя и в той, и в другой роли.

84. «Копаем в „тачке“».

Два игрока образуют «тачку». Игрок, который передвигается на руках, подходит к ведру, берет лопатку, лежащую рядом и пробует наполнить ведерко песком. В таком положении это сделать будет не так-то просто. Он может менять руки, то одной рукой покопать, другой опираться, то наоборот.

Какая пара быстрее и лучше справится с заданием, та и побеждает. Не забываем, что игрокам желательно потом поменяться, чтобы оба попробовали себя в разных ролях.

85. «Отгадай по отпечатку ладони».

Один игрок выбирается водящим, он отворачивается или отходит в сторону. Все остальные игроки ставят отпечатки своих ладоней (можно ставить по одной ладони или по две) на песке. Когда всё готово, зовут водящего. Тот подходит или поворачивается и старается отгадать, кому какие отпечатки принадлежат. Над каждым отпечатком он подписывает первую букву имени того, на кого он подумал (если несколько игроков, у которых имена начинаются на одну и ту же букву, то можно добавить дополнительное обозначение — цифру или дополнительную букву). Затем, когда он закончит, определяется, сколько подписей окажутся правильными. Так все игроки пробуют себя в роли следователя по очереди. В конце можно определить, кто же оказался самым точным.

86. «Раздели торт поровну».

Чертится круг диаметром в две ладони. Задача игрока — ребром ладони разделить круг так, чтобы получилось 6—8 одинаковых «кусков». Когда все готово, все вместе проверяют, насколько точно получилось разделить «торт». Количество кусков можно менять, усложняя задачу.

Кто из игроков окажется самым точным, тот и побеждает.

87. «Определи стопу».

С помощью этой игры можно разобрать с детьми, какие могут быть заболевания стоп, как они могут быть искривлены и т. п. Только определять это все нужно по отпечаткам ног на песке. Сначала идет разбор возможных изменений, а затем один игрок отходит, а остальные ставят отпечатки ног. Только ставят специально не совсем обычно — кто-то может пройти на внешней стороне стопы, кто-то — на внутренней, кто-то — широко разведя ноги, а кто-то — в одну линию. Потом зовут игрока, и тот пытается определить, где и какие изменения в стопах или походке можно определить по следам. Необязательно сразу заваливать детей сложными медицинскими названиями — косолапость, икс-образные ноги, плоско-вальгусные стопы и т. п. Достаточно, если ребенок просто поймет, как ставилась стопа, и сможет это продемонстрировать.

88. «Точки в квадрате».

Существует Теппинг-тест, в котором нужно ставить точки на листке как можно быстрее. Вот что-то похожее мы проводим и на песке. Для этого обозначается квадрат 20х20 или 30х30 см (можно и больше). Игрок берет в руки палочку или карандаш. По сигналу игрок начинает быстро-быстро ставить точки на песке в квадрате. Лучше, чтобы игрок ставил точки, начиная с верхнего угла и перемещаясь к противоположному углу, потом ниже, снова в сторону и так далее. На листке бумаги точки считать намного проще, а на песке некоторые точки могут сливаться, поэтому лучше ставить точки пошире. Чем тоньше будет палочка, тем лучше, можно даже использовать стержень от ручки.

Игроку дается 10—15 секунд, затем смотрим, сколько было поставлено точек. Кто сумеет поставить больше точек, тот и побеждает.

89. «Воткни копье».

Для игры используются небольшие палочки, желательно, чтобы они были однотипными. Задача — бросить палочку так, чтобы она воткнулась в песок. У кого получается воткнуть палочку, тот получает одно очко. Выполняется заданное количество бросков, затем определяется победитель — игрок, сумевший воткнуть палочку большее количество раз.

90. «Дальний бросок».

В этом варианте тоже используются палочки. Задача — сделать бросок как можно дальше, но так, чтобы палочка воткнулась. Если бро