Формируются они рано. В детстве, когда у нас нет ни критического мышления, ни возможности выбирать интерпретации, мы впитываем объяснения реальности от значимых взрослых, среды, культуры. Не обязательно через прямые слова. Чаще — через реакции, интонации, запреты, страхи, способы справляться с трудностями. Если ребёнок раз за разом сталкивается с обесцениванием, нестабильностью, тревогой или стыдом, внутри него постепенно кристаллизуется не вывод, а закон. Например, что стараться опасно, что выделяться нельзя, что рассчитывать можно только на себя или, наоборот, что без внешнего одобрения ты никто.
