Нейроразвитие детей от 3 до 12 лет: игра, речь, моторика, почерк
Қосымшада ыңғайлырақҚосымшаны жүктеуге арналған QR
goole playappstore
RuStore · Samsung Galaxy Store
Huawei AppGallery · Xiaomi GetApps

автордың кітабынан сөз тіркестері  Нейроразвитие детей от 3 до 12 лет: игра, речь, моторика, почерк
Вероника Мазина

Алсу Намазова
Алсу Намазовадәйексөз келтірді1 жыл бұрын
Многие слышали о рекомендации нейропсихологов – рисовать двумя руками. Закономерно возникает вопрос – для чего?! Ведь пишем мы одной рукой!
2 Ұнайды2 түсініктеме
Комментарий жазу
Наталья Богданова
Наталья Богдановадәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Кинестетический фактор отвечает за то, как человек ощущает свою позу и удерживает ее, за то, как пальцы держат пишущий предмет, ловкость графических движений, попадание в разлиновку, точность движений, штрихов, соединений, совпадение повторных линий, за форму элементов букв.
2 Ұнайды
Комментарий жазу
Наталья Богданова
Наталья Богдановадәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Связность и плавность письма – это не результат специального тренинга, а закономерный эффект благополучного овладения навыком письма. Происходит такое на третий год обучения.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Алсу Намазова
Алсу Намазовадәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Виды заданий, которые можно предлагать детям для закрепления образа буквы: • Конструируем буквы из элементов (элементы могут быть магнитные, картонные, фетровые). • Лепим элементы букв из пластилина и выкладываем их в разлиновку на листе А4. • Обводим буквы пальцем в контуре по стрелочкам. (рис. 31) • Писать буквы в воздухе. Под счет. (рис. 32) • Писать буквы разными инструментами (пастельные, восковые, гелевые мелки, круглой синтетической кистью разного размера, мягкими карандашами).
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Алсу Намазова
Алсу Намазовадәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Что испытывает ребенок, когда его учат писать «палочки» и «крючки» без понимания для чего это нужно, хорошо описал Вениамин Каверин в книге «Два капитана», где отчим Саньки настаивал: «Палочки должны быть попиндикулярны…», а Санька не понимал смысл этих элементов и наделял своим – так палочки превращались в забор, а в прописи появлялось солнце.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Алсу Намазова
Алсу Намазовадәйексөз келтірді2 жыл бұрын
У детей нервная регуляция движений несовершенна, также у них низкая выносливость к статическим нагрузкам. Поэтому занятия должны быть непродолжительными, минут 30, а непосредственно сосредоточенная работа за столом не должна превышать временные отрезки в 10–15 минут.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Наталья Богданова
Наталья Богдановадәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Повышенная утомляемость и невротизация могут наблюдаться при недостатке сна и при чрезмерных психических и физических нагрузках. При низком тонусе имеется повышенная чувствительность к посторонним стимулам
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Мария Ж.
Мария Ж.дәйексөз келтірді2 жыл бұрын
Для детей постарше даем задания на ориентировку в листе: найти верхний правый угол и поставить синюю точку; найти центр и поставить красную точку; найти нижний левый угол и поставить зеленую точку…
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Александр Б.
Александр Б.дәйексөз келтірді2 жыл бұрын
самое действенное – это больше ходить пешком.
1 Ұнайды
Комментарий жазу
Алена Г.
Алена Г.дәйексөз келтірді2 жыл бұрын
• «Угадай без звука». По одной только артикуляции угадать сказанное слово или словосочетание. Сначала предлагайте простые слова (имя ребенка, имена родственников, друзей), потом что-то из окружающей обстановки, помогая взглядом. Затем фразы, которые произносите регулярно.
1 Ұнайды
Комментарий жазу