Заполните данный чек-лист [110] по итогам обучения на данном курсе. Исходя из текущих жизненных обстоятельств и с учетом данного чек-листа приступайте к формированию личной образовательной траектории [111]
Прежде чем разбирать процесс составления личной образовательной траектории важно подчеркнуть, что данная траектория должна приковывать внимание человека к постоянному ответу на вопрос: зачем и чему учиться? Без постоянного ответа на данный вопрос невозможно будет устранить отрицательную полезность труда (обучения).
Выделяем пять стадий жизненного цикла деятеля: Расширение общего кругозора, Постановка мастерства собранности, Развитие методологического мастерства, Развитие ролевого мастерства, Постановка нового прикладного мастерства. Мастерство по данным стадиям развивается циклически по спирали, но человек может одновременно изучать дисциплины из всех стадий. Вид жизненного цикла определяет порядок обучения конкретным трансдисциплинам и практикам. Квалификация в рамках одной дисциплины развивается последовательно по четырем этапам: Объяснение, Умение, Навык и Мастерство. А вот как выстроить во времени этапы развития жизненного мастерства в целом, зависит от каждого человека.
Внутри каждого платформенного уровня также может быть определенная последовательность. Например, в мыслительном мастерстве прежде, чем осваивать ролевое мастерство или кругозор в менеджменте необходимо иметь определенную квалификацию в системном мышлении. А перед системным мышлением необходимо иметь определенную квалификацию в онтологическом и научном мышлении. Поэтому освоение мыслительного мастерства желательно проходить в таком порядке [73] :
1. Онтологика и коммуникации;
2. Научное мышление и эпистемология;
3. Системное мышление;
4. Вычислительное мышление;
5. Праксиология, экономика и этика;
6. Ролевое мастерство, Системное предпринимательство, Системная инженерия и Системный менеджмент могут осваиваться по необходимости в любом порядке.
Деньги дают возможность быстро приобрести технологии и внешний интеллект для создания успешных системы. Калибр личности определяет системы, которые создаёт человек в своей жизни. И деньги могут ускорить данный процесс. Бездумная трата денег несет в себе один главный негатив — отвлекает внимание на создание не нужных систем
Потому и выдвигается требование интегрального успеха как способности создать одну из лучших систем как минимум в одной сфере и создавать хорошие системы во всех остальных сферах жизни.
Между деньгами и успехом, конечно, имеется прочная связь, но представляется, что она меньше, чем корреляция между успехом и количеством людей, чьи неудовлетворенности устраняет созданная деятелем система. Поэтому ориентир в развитии должен быть не на зарабатывание денег, а на создание успешных систем.
Наиболее интересны люди, которые смогли добиться интегрального успеха, то есть они получили выдающиеся результаты хотя в одной сфере, а в других сферах жизни у них просто всё хорошо. Например, успешный инженер, имеет хорошую семью, он авторитет и наставник для детей, финансово благополучен, спортсмен, занимается саморазвитием и расширением кругозора, хороший друг и имеет общественные интересы, занимается исследованием и т. п. Т
успех определяется другими людьми. И конечно, оценка других людей усиливает личные эмоции и счастье человека.
Природа наградила человека желанием достигать успеха. Признание — одна из неудовлетворенностей, которая в той или иной степени присутствует у каждого человека.
Важно устранять удовольствия, которые сокращают жизнь, и больше ориентироваться на получение радости. Речь идет не только про работу и досуг, а скорее про то, что, отдыхая от работы, желательно выбирать активный досуг вместо пассивного.
