ЗРР (задержка речевого развития) может быть следствием нарушений в сфере общения (аутизм) или отклонения в психическом развитии.
именно мальчики чаще страдают задержкой речевого развития
«Пальчик-с-пальчик» — стучать пальчиком о другой пальчик, если услышишь слово «ой», спрятать ручки за спиной.
СЛОВО-ПРЕДМЕТ, СЛОВО-ДЕЙСТВИЕ.
Проводите артикуляционную гимнастику каждый день, таким образом навыки у детей закрепляются. Выполняйте упражнения 3–5 раз в день по 4–6 минут. Не более 2–3 упражнений.
Просмотр мультфильмов — СТРОГО не более 10 минут в день! В идеале — исключить и заменить на прослушивание аудиосказок в хорошем исполнении известных актеров («Репка», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Колобок», потешки) или классику для малышей (Моцарт, Шопен, Вивальди, музыку природы — пение птиц и т.д.)
Если вы хотите помочь ребенку заговорить, вы должны исключить слова «СКАЖИ» И «ПОВТОРИ» из своей активной речи, хотя бы на первое время!
Итак, каждое занятие (лучше после завтрака) вы начинаете с артикуляционной гимнастики, можете проводить ее в ходе повседневной жизни или режимных моментов; затем, к примеру, после обеда или на прогулке, выполняете дыхательную гимнастику и упражнения на общую и мелкую моторику. А после дневного сна и полдника приступаете к речевым играм.
Когда вы подаете суп к обеду, не кладите ребенку ложку намеренно. Взрослый спрашивает: «Что тебе дать — вилку или ложку?» Вы можете показать манипуляции с вилкой и ложкой одновременно, чтобы ребенок увидел, что вилкой суп есть неудобно
Пускаем пузыри. Чаще надувайте с малышом мыльные пузыри. Это отлично развивает легкие и круговую мышцу рта. Губки должны быть обязательно «трубочкой» (рис. 5).
