Оглавление

ОРФОЭПИЯ

Расставьте верно ударение:

Противоборствующие лагери, летние лагеря, уставной капитал; чинить обувь,, чинишь одежду, чинит карандаши; чинишь суд, чинит препятствия; ценовой ориентир, ценовая политика; языковые ошибки, языковая систе­ма, языковое чутье, языковые меньшинства; языковый орган речи, языковая колбаса.

Как правильно?

вклЮчим приемник — включИм приемник (включУ, включИшь, включИт, включИм, включИте, включАт)

возрастА, возрастОв — мн. ч. вОзрасты, -ов

возвращение на кругИ своя — возвращение на крУги

своя

врУчат орден — вручАт орден

истёкшие сутки — истЕкшие сутки

отклЮчено электричество — отключенО электричество

оторвалО плотину — оторвАло плотину

отставка прИнята — отставка принятА — предложение принятО

расцЕнено — расцененО -расцененЫ

эпизоды снЯты — сцена не снятА

сорвалО процесс переговоров — сорвАло процесс

Звукопись

Назовите прием, с помощью которого создается картина сражения в строфе Г.Р.Державина:

Ответ: Звукопись державинских стихов особенно заметна в отрывке из «Персея и Андромеды»(1807).«Кантата» посвящена сражению при Прейсиш-Эйлау (26–27 января 1807 года). В кровопролитной битве не победили ни русские, ни французы, но в Петербурге результат сражения был объявлен истинной победой русских.

Картина сражения дается поэтом в динамике, кипении. Летящие пули и пушечные ядра характеризуются звуками р, ж, ш, щ, с, ч. В отрывке мало прилагательных, которые обычно за­медляют повествование. Повторение звуков ч, щ в словах частая, сеча, меча, могу­ща, плеча напоминает звуки, которые слышны при извлечении клинка из ножен, свисте мечей.

Словообразование

Напишите, как глаголы обстраивать, разрабатывать, успокаивать, оспаривать звучали и употреблялись в текстах 18—19 века. С чем это связано?

Ответ: У Державина встречаются формы обстрОивать, удОбриватъ; у Пушкина: «Турецкие пленники разрабОтывали дорогу» (Путешест­вие в Арзрум); успокОйватъ: «…предосторожностью успокОивал он свою недоверчивость ко всем…» (Дубровский); оспОривать: «И не оспОривай глупца» (Памятник).

При образовании глаголов несовершенного вида с суффиксом ~ыва- {-ива-) с корневым гласным -о- в одной группе глаголов про­исходит чередование и замена -о- на -а-, в другой чередования не происходит и сохраняется корневой гласный -о- или наблюдаются колебания в зависимости от разных условий употребления. Если в глаголе совершенного вида ударение падает не на корневой глас­ный, то в парном глаголе несовершенного вида современной литературной норме соответствуют образования с -а: выработать — вы­рабатывать, выпорхнуть — выпархивать, затормозить — заторма­живать, притормозить — притормаживать, засорить — засаривать, настоять — настаивать и т. д.

Если же в глаголе совершенного вида ударение падает на кор­невой гласный, то в парном глаголе совершенного вида чередования не должно было бы происходить, то есть корневой гласный -о- со­храняется. Эта норма закрепилась в русском литературном языке еще в XVIII веке и продолжала упрочиваться и в начале XIX века.

От существительного работа образовалось прилагательное рабочий. Образуйте прилагательные от существительных

прок —

досуг —

охота —

Определите их лексическое значение.

Ответ: прочий (другой, иной), досужий (свободный, знающий дело, ловкий), охочий (желающий).

БЛИЦ-ВОПРОСЫ

1.Какие глаголы прошедшего времени мужского рода можно превратить в существительные 3-го склонения женского рода?

Ответ: Стал — сталь, был — быль, мел — мель

2. Превратите качественные прилагательные с начальной М — в прилагательные цвета?