Взрослому важно это выдержать: воспринять агрессию как направленную не на него, а на препятствие, мешающее удовлетворению потребности в исследовательской активности. Понимая, что происходит, дать утешение малышу. Необходимо понять, что это реакция на препятствие, а не нападение на личность взрослого. Ясное и четкое проведение границ со стороны взрослого делает мир для ребенка безопасным и стабильным.
Ни для кого не секрет, что самочувствие мамы отражается на ребенке. Если мама тревожится, то и малыш будет хныкать, капризничать, плакать. Детки считывают наше состояние, как бы отзеркаливая его. Поэтому прежде чем ругать свое чадо за непослушание, капризы, обратитесь внутрь себя. Все ли у вас хорошо? Насколько вы спокойно себя чувствуете? Нет ли у вас каких-либо проблем со здоровьем, отношениями, финансами, самореализацией?
Например, ребенок нарисовал на обоях. Давайте разбираться, ребенок ли виноват в этом. Вы говорили крохе, что этого делать нельзя? Показали, на чем можно рисовать? А где это лежит? Бумага, на которой можно рисовать, лежит в зоне доступа ребенка? Он об этом знает? А достать сам может? Прежде чем ругать ребенка, задумайтесь, все ли вы предприняли для того, чтобы этого избежать. А у малыша был просто творческий порыв, ему захотелось порисовать, но поверхности кроме обоев не нашлось ― на них еще как развернуться можно, места-то много. Помните: чем младше ребенок, тем больше места для творчества и игр ему нужно.
Ребенок с самого раннего детства должен усвоить, что с едой баловаться нельзя. На обеде мы едим. Если малыш хочет поиграть с водой, объясните ему, что играть с водой будете после обеда. При этом важно сдержать свое слово, дать не только тазик с водой, но и разные кружечки, стаканы, леечки, трубочки, что может заинтересовать малыша. И пусть он играет и экспериментирует в свое удовольствие. Если давать ему волю экспериментировать в специальных условиях, то он не будет этого делать за столом;
период кризиса ребенок еще не понимает своих возможностей и не оценивает степень угрозы, поэтому взрослый следит за безопасностью малыша, проводит границы допустимого и недопустимого поведения. Когда ребенок сталкивается с границей «это нельзя», возникает агрессия с его стороны. Взрослому важно это выдержать: воспринять агрессию как направленную не на него, а на препятствие, мешающее удовлетворению потребности в исследовательской активности
Не ждите 3 лет, чем раньше обнаружатся речевые аномалии, тем лучше. Вовремя принятые меры помогут вернуть ребенку полноценное развитие, а опоздание, наоборот, может стать роковым
Когда с ребенком нежно разговаривают, агукают, даже произнося такие смешные фразочки, как «Где здесь моя булочка», это благоприятно сказывается на развитии мозга. Не менее важны и ваши эмоции, то, с каким настроем вы общаетесь, проявляете ли эмоции. Если общаться с ребенком со злостью, враждебностью или вовсе с каменным лицом, то это негативно повлияет на мозг малыша, что отразится на поведении, самоконтроле, эмоциональной устойчивости, психическом и физическом здоровье ребенка.
Важным фактором обучаемости ребенка является речевая среда, насколько богата и разнообразна речь окружающих. Чем больше родители разговаривают с детьми, тем быстрее будет расти их словарный запас и тем выше будет показатель интеллектуального развития. Благоприятно влияет на малыша и похвала: в тех семьях, где кроху подбадривают, хвалят, поддерживают, ребенок растет более гармоничным и спокойным. Представьте, как бы вы себя чувствовали, если бы вас называли недотепой, глупым, говорили, что вы не справитесь, что занимаетесь ерундой. И как бы вы себя чувствовали, если бы вас больше мотивировали, говорили слова поддержки: «Ты справишься», «Молодец», «Я в тебя верю».
