Мария Серебрякова
Программа дополнительного образования детей — Студия изобразительного искусства

Кітап туралы Пікірлер1 Дәйексөздер21 Қазір оқып жатыр81 Сөрелерде

Вы затрудняетесь с написанием образовательной программы?
Ваша программа устарела и требует обновления?
Тогда эта книга для вас!
Программа разработана с учетом современных тенденций в изобразительном искусстве и интересов подрастающего поколения. Обучающиеся освоившие эту программу показывают стабильные высокие результаты, являются участниками выставок и победителями конкурсов различного уровня.
В книге предложена методика организации онлайн-выставок.

Прикладная наука Хобби Наука Виртуальный рассказчик Искусство

Жас шектеулері: 12+

Құқық иегері: ООО "Издательские решения"

Түпнұсқа жарияланған күн: 2021

Басылым шыққан жыл: 2021

Баспа: Ridero

Қағаз беттер: 66

Ұқсас кітаптар

ПетляАбстрактно понятно: 80 раскрасок и идей для рисования

Наталья Серова-ЖуравлеваКак хочешь, так и рисуй! Знай — рисовать может каждый

ПетляКак смотреть как художник

Маргарита КолесоваДизайн. Наглядное пособие для учителей

Татьяна ПарамоноваШитье как творчество. Конструирование, моделирование, обработка изделий

Лариса ОшвинцеваУроки рисования сказочных котов

Алексей СабадырьТоп 15 способов заработка с помощью нейросетей

Виктор КротовПиши по-своему

Ольга АлехинаАкварельный натюрморт — рисуем сами. Мастер-класс

18+

Наталья АнтипьеваАкварельные тюльпаны. Учимся рисовать

Любовь Стрекаловская, Рената КирилинаКрасивый почерк от А до Я. Обучение с удовольствием

Владимир ВарецаЖивопись для начинающих художников. Как начать рисовать

Олег АмброзиевТекст в картинку: Руководство по управлению нейросетями

Farit Artist3D-рисунок. Введение

Виктория МазовецкаяСамоучитель по рисованию красками. Шаг за шагом (+CD с видеокурсом)

Олеся КарякинаКак сделать браслет из бисера. Мастер-класс

Творческий дневник начинающего художника

Александр МатанцевПороды собак и их характеры. Часть 1 — от А до К

Ольга ДемиургНейрографика: рисование со смыслом. Как это работает

А.И. Григорьева, Екатерина Данкевич1000 новых идей с бусинами и бисером

Оқыдыңыз ба? Не айтасыз?

👍👎

Пікірлер1

Отрыванова Ольгапікірімен бөлісті2 жыл бұрын

Недавно сама писала программу и вижу какая качественная и грамотная работа здесь проведена. Содержание программы актуальное, адаптированное под интересы современных детей.

Дәйексөздер21

Екатерина П.дәйексөз келтірді1 жыл бұрын

— младшие школьники в своем рисунке часто неправильно передают пропорции изображаемых предметов и пропорциональные соотношения их между собой;

— рисуют, как правило, они жирной контурной линией, сильно нажимая на карандаш;

— предметы чаще всего изображают мелко, без передачи объема, иногда в выразительном силуэтном повороте;

— изображение пространства в их рисунках отличается разнообразием, но чаще всего это способ, при котором рисуемые предметы располагаются по одной или нескольким горизонтальным линиям;

— для некоторых рисунков детей характерна множественность точек зрения;

— не умеют еще дети младшего школьного возраста передавать перспективные сокращения предметов при их изображении, рисовать загораживание одних предметов другими;

— для них свойственна передача мелких второстепенных деталей в рисуемых предметах, в то же время они упускают главное, например, характерную форму самого предмета;

— не имея достаточных навыков работы красками, дети перекрывают обычно яркими красками отдельные предметы, оставляя их на белом фоне. В некоторых случаях они закрашивают небо и землю в виде отдельных двух полос (сверху и снизу). Направление нанесения цвета рисунка иногда носит стихийный характер.

Екатерина П.дәйексөз келтірді1 жыл бұрын

По итогам первого года обучения, обучающиеся будут
Знать:

— виды и свойства красок;

— основные приемы и технологии работы с цветом;

— основы композиции;

— правила безопасности труда и личной гигиены.

Уметь:

— смешивать краски;

— правильно организовать свое рабочее место при выполнении работ и соблюдать технику безопасности;

— подбирать и готовить инструменты и материалы для реализации замысла работы;

— раскрывать художественными средствами тему работы.

По итогам второго года обучения, обучающиеся будут
Знать:

— основные изобразительные и выразительные возможности художественных средств: цвет, линия, пятно, фактура;

— основные композиционные приемы;

— способы использования разнообразных техник и материалов в раскрытии художественного образа.

Уметь:

— правильно организовать свое рабочее место при выполнении работ и соблюдать технику безопасности;

— различать жанры изобразительного искусства (архитектура, живопись, графика, скульптура, ДПИ, дизайн;

— самостоятельно определять качество выполненных работ;

— работать цветом, тоном, линией;

— экспериментировать с нетрадиционными художественными материалами и техниками.

По итогам третьего года обучения, обучающиеся будут
Знать:

— роль искусства в жизни человека;

— жанры изобразительного искусства;

— законы построения композиции;

— варианты использования традиционных и нетрадиционных художественных материалов и техник для реализации замысла работы;

Уметь:

— работать с цветом, тоном, линией, пространством, самостоятельно используя средства художественной грамоты;

— творчески относится к собственной деятельности;

— владеть первичными навыками изображения предметного мира, природы, лица человека;

— аргументировано анализировать свою и чужую работу на доступном возрасту уровне.

Екатерина П.дәйексөз келтірді1 жыл бұрын

Формы и методы обучения и воспитания
Вводное занятие — педагог знакомит обучающихся с техникой безопасности, особенностями организации обучения и предлагаемой программой работы на текущий год.

Ознакомительное занятие — педагог знакомит детей с новыми методами работы в тех или иных техниках с различными материалами.

Занятие с натуры — специальное занятие, предоставляющее возможность изучать азы рисунка и живописи, используя натуру.

Занятие по памяти — проводится после усвоения детьми полученных знаний в работе с натуры; оно дает ребёнку возможность тренировать свою зрительную память.

Тематическое занятие — детям предлагается работать над иллюстрацией к сказкам, литературным произведениям. Занятие содействует развитию творческого воображения.

Творческая мастерская — на таком занятии обучающиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его.

Занятие проверочное (самостоятельная работа) — помогает педагогу после изучения сложной темы проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым нужна помощь.

Конкурсное игровое занятие — строится в виде соревнования в игровой форме для стимулирования творчества детей.

Занятие-экскурсия — проводится на выставке с последующим обсуждением в студии.

Занятие-импровизация — на таком занятии учащиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его; пользуются популярностью у детей.

Комплексное занятие — проводится для решения нескольких учебных задач.

Итоговое занятие — подводит итоги работы детского объединения за учебный год. Может проходить в виде мини-выставок, просмотров творческих работ, их отбора и подготовки к отчетным выставкам.

Также применяются такие формы организации занятий как: коллективно — творческая работа, конкурсы, выставки, мастер-классы.

Сөреде1

💜Рисование для профессионалов и начинающих💜

Кира

69 кітап

Мария Серебрякова Программа дополнительного образования детей — Студия изобразительного искусства

Ұқсас кітаптар

Пікірлер1

Дәйексөздер21

Сөреде1

Пікірлер1

Дәйексөздер21

Сөреде1

Ұқсас кітаптар

Мария Серебрякова
Программа дополнительного образования детей — Студия изобразительного искусства