автордың кітабынан сөз тіркестері Метафорическая психотерапия: стратегии, технологии, инструменты
что такое представление о здоровом личностном функционировании весьма идеалистично и далеко от реальности. Однако легко представить себе, сколь велики весовые различия между любой из имеющихся в мире килограммовых гирь и тем эталоном килограмма, который хранится в Международном бюро мер и весов в Севре (Франция). Тем не менее, это не отменяет необходимости существования эталонов, поскольку они являются точкой отсчета для всех производимых в мире измерений и подсчетов. Точно так же и образ человека, обладающего здоровой личностью, может существовать в бесчисленном множестве вариаций — но при этом сохранять единую принципиальную личностную структуру: реалистичную и постоянно корректируемую картину мира, основанную на исследовании этой картины жизненную позицию и в полной мере освоенные базовые умения.
1 Ұнайды
шения жизненных задач с целью их коррекции и обобщения.
Свойство — способность некоего фрагмента реальности образовывать впол
Намечаемые им цели обоснованы только его собственными картиной мира и жизненной позицией.
его энергетические затраты опять-таки оказываются не больше получаемых им выигрышей
Для него естественна позиция принятия по отношению ко всему сущему: он умеет различать то, что он способен изменить, и то, что находится вне сферы его влияния. Для него не существует плохих и хороших чувств: с любым из них он умеет взаимодействовать и находить в нем ресурс.
счастливый человек (то есть человек, обладающий здоровой личностью) — это человек, который всегда делает только то, что хочет. В данном случае речь идет только о желаниях, отвечающих определенным условиям:
— реализация желания в полной мере зависит от самого человека;
— в формулировке желания использованы только однозначные или имеющие единственно точные определения слова;
— человек готов заплатить всю требуемую цену как за достижение желаемого результата, так и за обладание им;
— человек знает, зачем ему необходим желаемый результат.
— Суть проблемы, представленной в клиентском рассказе;
— Рабочая диагностическая версия;
— Точка А, то есть точка, в которой заканчивается рассказ клиента, и терапевт совершает свою первую терапевтическую интервенцию (в отличие от предшествовавших диагностических);
— Точка В, в которую терапевт собирается привести клиента в конце сессии;
— Основные шаги, которые необходимо проделать терапевту, чтобы привести клиента в точку В;
— Точка Х, в которую терапевт собирается привести клиента в конце психотерапевтического процесса;
— Основные шаги, которые необходимо проделать терапевту, чтобы привести клиента в точку Х.
— обоснованность собственным опытом;
— определенность представлений;
— установление причинно-следственных отношений между представлениями;
— понимание наиболее общих жизненных закономерностей.
Основная проблематика второго этапа раннего личностного развития — неопределенность клиентских представлений о реальности, неумение выстраивать какие бы то ни было границы, здраво осознавать реальность и, соответственно, понимать условия своих жизненных задач. Цели деструктивной работы с проблемами этого этапа выглядят так:
— разрушить уверенность клиента в своих представлениях о реальности по причине их неопределенности;
— обеспечить дальнейшую работу необходимым уровнем клиентской мотивации за счет демонстрации клиенту значимой проигрышности опоры на такие представления.