Я помню аспиранта, который признался мне: «Вся моя жизнь подтверждает, что я достаточно умен, но этот пациент обесценил меня и заставил почувствовать себя деревенским тупицей».
Хорошая психотерапия создает условия для своего окончания, потому что пациенту больше не нужен терапевт. Как отмечал Винникотт (Winnicott, 1968): «Мы все надеемся, что наши пациенты завершат отношения с нами, забудут нас и будут считать саму жизнь терапией, имеющей смысл»
Студенты-аналитики обычно любознательны, интеллектуально развиты, разносторонне образованы, более мотивированы на глубинное обучение, чем студенты других направлений, готовящиеся стать терапевтами. У них есть интерес к философии, теологии, искусствам, гуманитарным и социальным наукам в целом, а также они нередко имеют предшествующее образование по этим направлениям. Их привлекает сложность и глубина. У них есть амбиции, они часто собираются писать научные работы по психотерапии и интересуются неординарными вопросами в области психологии. Они стремятся присоединиться к сообществам, где идеи имеют значение, где отношения, в которых стремление быть честным в самых темных аспектах человеческого бытия, является ценностью. Они уважают мудрость, которая приходит с опытом, наравне со знаниями, полученными в результате научных исследований. Они самоотверженно идут на жертвы, чтобы получить как можно больше знаний в своем ремесле. Взаимодействие с ними на супервизии интеллектуально стимулирует и эмоционально обогащает.
Я понимаю, почему вы, чувствуя, что не стоит превышать временной лимит сессии, сделали иначе. Возможно, я поступил бы так же, учитывая, какое сильное эмоциональное давление оказывал клиент. Но подозреваю, что решение продлить встречу может вызвать проблемы в долгосрочной перспективе. Скорее всего, это укрепит и без того стойкое убеждение клиента, что тем, что он так много страдал, он заработал право на изменение правил в своих интересах»
Каждому родителю следует знать, что когда ребенок жестко пристыжен, даже если критика взрослого справедлива, главный урок, который, скорее всего, усвоит малыш, это что безжалостная критика допустима, что его «я» достойно презрения, а авторитетов нужно бояться. Подобно этому, как уже упоминалось во введении, хотя современная подготовка студентов делает упор на передачу конкретных, предпочтительно поддающихся измерению клинических навыков, чувства, которые сопровождают этот процесс, могут быть гораздо важнее любых техник и методик.
Терапевт сам, конечно, может испытывать трудности при ментализации, как и все люди в какой-то степени. Ему может потребоваться помощь супервизора, чтобы избежать того, что последователи Кляйн называют «проекцией намерения»
