Хорошая психотерапия создает условия для своего окончания, потому что пациенту больше не нужен терапевт. Как отмечал Винникотт (Winnicott, 1968): «Мы все надеемся, что наши пациенты завершат отношения с нами, забудут нас и будут считать саму жизнь терапией, имеющей смысл»
Я помню аспиранта, который признался мне: «Вся моя жизнь подтверждает, что я достаточно умен, но этот пациент обесценил меня и заставил почувствовать себя деревенским тупицей».
Я понимаю, почему вы, чувствуя, что не стоит превышать временной лимит сессии, сделали иначе. Возможно, я поступил бы так же, учитывая, какое сильное эмоциональное давление оказывал клиент. Но подозреваю, что решение продлить встречу может вызвать проблемы в долгосрочной перспективе. Скорее всего, это укрепит и без того стойкое убеждение клиента, что тем, что он так много страдал, он заработал право на изменение правил в своих интересах»
Каждому родителю следует знать, что когда ребенок жестко пристыжен, даже если критика взрослого справедлива, главный урок, который, скорее всего, усвоит малыш, это что безжалостная критика допустима, что его «я» достойно презрения, а авторитетов нужно бояться. Подобно этому, как уже упоминалось во введении, хотя современная подготовка студентов делает упор на передачу конкретных, предпочтительно поддающихся измерению клинических навыков, чувства, которые сопровождают этот процесс, могут быть гораздо важнее любых техник и методик.
Психоаналитики, естественно, ценят состояние счастья и хотят, чтобы их пациенты были счастливы, но мы осторожны и следим за тем, чтобы не поддерживать гипоманиакальные решения жизненных пробл
Сознательно или неосознанно мы чувствуем тревогу или депрессию из-за чего-то. Во время курса эффективной терапии симптомы могут усиливаться или ослабевать по мере того, как пациенты работают над фундаментальными целями, такими как повышение удовлетворенности от жизни или предотвращение психопатологии в будущем. Внимание к уменьшению симптомов всегда полезно, но иногда может отвлекать от общих терапевтических целей.
