Опираясь на глубокий опыт, теоретические и исследовательские знания, всемирно известный психоаналитик Нэнси Мак-Вильямс представляет в этой книге свежий взгляд на супервизию. Она видит роль супервизора в развитии клинических навыков терапевта, оказании поддержки, помощи в формулировании и мониторинге целей лечения, предоставлении информации об этических дилеммах. Наполненная клиническими примерами, книга посвящена как индивидуальному, так и групповому процессу. Она поможет специалистам оптимизировать уникальные терапевтические отношения с клиентами, станет проводником в вопросах профессионального обучения и роста.
Я помню аспиранта, который признался мне: «Вся моя жизнь подтверждает, что я достаточно умен, но этот пациент обесценил меня и заставил почувствовать себя деревенским тупицей».
Хорошая психотерапия создает условия для своего окончания, потому что пациенту больше не нужен терапевт. Как отмечал Винникотт (Winnicott, 1968): «Мы все надеемся, что наши пациенты завершат отношения с нами, забудут нас и будут считать саму жизнь терапией, имеющей смысл»
Студенты-аналитики обычно любознательны, интеллектуально развиты, разносторонне образованы, более мотивированы на глубинное обучение, чем студенты других направлений, готовящиеся стать терапевтами. У них есть интерес к философии, теологии, искусствам, гуманитарным и социальным наукам в целом, а также они нередко имеют предшествующее образование по этим направлениям. Их привлекает сложность и глубина. У них есть амбиции, они часто собираются писать научные работы по психотерапии и интересуются неординарными вопросами в области психологии. Они стремятся присоединиться к сообществам, где идеи имеют значение, где отношения, в которых стремление быть честным в самых темных аспектах человеческого бытия, является ценностью. Они уважают мудрость, которая приходит с опытом, наравне со знаниями, полученными в результате научных исследований. Они самоотверженно идут на жертвы, чтобы получить как можно больше знаний в своем ремесле. Взаимодействие с ними на супервизии интеллектуально стимулирует и эмоционально обогащает.
