Представлены педагогические системы древнейших цивилизаций: Шумеров, Древнего Египта, Иудаизма, Буддизма, Конфуцианства, Древних славян. Для студентов и педагогов учреждений высшего профессионального образования. Рекомендовано к изданию Ученым советом Института образования человека (Москва).
Жас шектеулері: 12+
Құқық иегері: ООО "Издательские решения"
Түпнұсқа жарияланған күн: 2023
Басылым шыққан жыл: 2023
Баспа: Ridero
Қағаз беттер: 100
Дәйексөздер11
По особенностям памяти учеников делили на четыре группы:
— Губка (изучает и впитывает весь материал).
— Воронка (изучая новое, забывает изученное).
— Цедилка (удерживает только главное и выводы).
— Веялка (удерживает нужное и умеет его творчески использовать).
— Губка (изучает и впитывает весь материал).
— Воронка (изучая новое, забывает изученное).
— Цедилка (удерживает только главное и выводы).
— Веялка (удерживает нужное и умеет его творчески использовать).
Главная цель древнееврейской школы — «научить закону и воспитать в законе»[1]. Обучение велось на идише. Занятия проходили с утра до семи-восьми часов вечера. Обычно фиксированная плата меламеду не устанавливалась, родители платили, как могли, часто — не деньгами, а продуктами.
