Потерянный ребенок. Это про то, что он ушёл в свой мир и оттуда смотрит изучающе: «Ой, как интересно, что тут происходит! О! я понимаю взаимосвязи!» (системные взаимосвязи, и так далее), но вступать в этот контакт, в эту коммуникацию очень сложно.
Благодетеля, который легко отдает, и который как раз свои границы не держит. Он точно нарушает чужие границы, но главное, что точно знает, для чего нужно это делать. Я знаю, что нужно другим, но не знаю, что нужно мне, и поэтому я активно обслуживаю кого-то другого,
когда мы не сильно в стрессе, мы хорошо и даём, и берем, излучаем так называемое изобилие, мы можем одновременно и брать, и давать. В этом смысле как только мы оказываемся для себя в травматической и сильном стрессовой ситуации, одни начнут отдавать, а другие попытаются взять. Даже если уже не нужно. Все роли построены на этом.
Посттравматический рост возможен только тогда, когда из ситуации травмы, стресса нам удается выйти на другой уровень тогда, когда мы можем быть правдивы.
