Исследования показали, что, когда ученики делают заметки в ноутбуках, они запоминают меньше, чем когда рисуют или записывают идеи от руки [273]. Традиционные записи — дословное изложение идей — подразумевают неглубокую их обработку, в то время как создание набросков-заметок требует от учеников обрабатывать информацию, рассматривать общую картину, визуализировать ее и переосмысливать — все это ценные шаги в обучении. Установлено даже, что создание учениками таких набросков улучшает их результаты при решении математических текстовых задач, а также повышает их вовлеченность и мотивацию — что особенно важно для учащихся с особенностями
