Лейонис ван Хааске

Рекомендации и материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Пособие для учащихся

Шрифты предоставлены компанией «ПараТайп»

© Лейонис ван Хааске, 2018

Это пособие — систематизация десятилетнего опыта работы по подготовке выпускников к ЕГЭ по обществознанию. Основной акцент сделан на демонстрацию ключевых элементов всех тем, а также написание заданий с полным развернутым ответом, в том числе эссе по обществознанию. Подробно рассмотрены критерии оценивания, дан ряд простых и понятных рекомендаций по успешному выполнению заданий. Пособие составлено в строгом соответствии с актуальными на момент издания требованиями к содержанию ЕГЭ и ФГОС.

16+

ISBN 978-5-4490-5736-5

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Оглавление

1. Рекомендации и материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию
2. Предисловие
3. Рекомендации для выполнения заданий экзамена
   1. Часть 1. Задания с кратким ответом
      1. Общие рекомендации для выполнения большей части заданий
      2. Общие рекомендации для заданий по блоку «Право»
      3. Задание №1 (таблица или схема)
      4. Задание №2 (обобщение)
      5. Задание №3 (исключение)
      6. Задание №10 (график)
      7. Задание №12 (диаграмма)
      8. Задание №14 (полномочия органов власти)
      9. Задание №16 (права и обязанности граждан)
      10. Задание 20 (подстановка слов)
   2. Часть 2. Задания с полным развернутым ответом. Общие рекомендации
      1. Задания 21—24 (работа с текстом)
      2. Задание 25 (определение)
      3. Задание 26 («примеры»)
      4. Задание 27 («задача»)
      5. Задание 28 («план»)
      6. Задание 29 («эссе»). Общие рекомендации и порядок оценивания
      7. Методика написания работы и наиболее типичные фразы-клише
4. СТРУКТУРА КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
   1. I. СОЦИОЛОГИЯ
   2. II. ПРАВО
   3. III. ПОЛИТИКА
   4. IV. ЭКОНОМИКА
5. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ КУРСА. ВЗАИМОИСКЛЮЧАЮЩИЕ ПОНЯТИЯ ГРУППЫ ПОНЯТИЙ
   1. I. СОЦИОЛОГИЯ
      1. Общество как система
      2. Определение типа общества
      3. Подсистемы общества
      4. Человек
      5. Деятельность
      6. Потребности
      7. Социализация
      8. Социальные группы
      9. Социальная стратификация
      10. Общественное развитие
      11. Социальный конфликт
   2. II. ДУХОВНАЯ СФЕРА ЖИЗНИ
      1. Культура
      2. Искусство
      3. Наука
      4. Познание
      5. Истина
      6. Религия
   3. III. ПРАВО
      1. Мораль и право (общее и различия)
      2. Иерархия правовых актов в России
      3. Правонарушение
      4. Юридическая ответственность
      5. Определение отрасли права, регулирующей конкретные правоотношения
      6. Основные отрасли права РФ
      7. Конституционное
      8. Уголовное
      9. Административное
      10. Гражданское
      11. Семейное
      12. Трудовое
      13. Конституция РФ
      14. Особенности конституционного строя РФ:
      15. Конституционные права граждан РФ
      16. Обязанности граждан РФ
      17. Полномочия федерального центра и субъектов РФ
      18. Полномочия органов власти
      19. Правосубъективность
      20. Правовой статус несовершеннолетних
      21. Трудовой договор
      22. Особенности труда несовершеннолетних
      23. Элементы гражданского права
      24. Гражданский судебный процесс
      25. Брак
      26. Брачный договор
      27. Элементы административного права
      28. Элементы уголовного права
      29. Правоохранительные органы
      30. Компетенция мирового суда
      31. Права и обязанности налогоплательщика
      32. Условия предоставления замены военной службы по призыву альтернативной гражданской службой
      33. Гражданство РФ
   4. IV. ПОЛИТИКА
      1. Власть
      2. Государство
      3. Определение типа государства
      4. Демократия
      5. Гражданское общество
      6. Правовое государство
      7. Политические партии
      8. Функции средств массовой информации в политике
      9. Принципы демократического избирательного права
      10. Избирательные системы
      11. Определение типа избирательной системы
      12. Политическое участие
      13. Политическое лидерство
   5. V. ЭКОНОМИКА
      1. Основные элементы экономики (экономической деятельности)
      2. Виды экономических ресурсов
      3. Факторы производства и факторные доходы
      4. Экономические системы
      5. Рынок
      6. Конкуренция
      7. Спрос
      8. Предложение
      9. Издержки
      10. Финансовые институты
      11. Предпринимательство и бизнес
      12. Рынок труда
      13. Безработица
      14. Инфляция
      15. Показатели экономического развития
      16. Государственный бюджет
      17. Налоги
      18. Формы предприятий = Виды юридических лиц = Правовые основы предпринимательства в РФ
6. ПРИМЕРНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ ЭССЕ И ТИПИЧНАЯ АРГУМЕНТАЦИЯ ДЛЯ НИХ
   1. Проблема социальных конфликтов и путей их решения
   2. Проблема лидерства
   3. Проблема взаимодействия науки и общества
   4. Проблема важности социализации
   5. Проблема важности соблюдения правовых норм в обществе
   6. Проблема соотношения права и государства
   7. Проблема взаимосвязи личной свободы и законных ограничений свободы
   8. Роль государства в управлении обществом

Предисловие

Справочник, который вы держите в руках, не является учебным пособием сам по себе. У него есть две задачи.

Первая — показать оптимальную логику подготовки к экзамену, изучения тем и ключевых понятий. Это поможет избежать трудностей в попытках понять, что из многообразия возможной информации является необходимым для успешной сдачи экзамена, а что можно изучить в большей степени для повышения теоретической грамотности.

Вторая — помочь в подготовке к специфическим требованиям ЕГЭ тем, кто уже обладает достаточным уровнем знаний. Важно помнить, что ЕГЭ — экзамен, подчиненный особой форме и логике, подчас не очевидной. Для учащихся часто большую сложность составляет понимание этой логики, чем изучение самого материала.

Этот справочник — обобщение моего почти десятилетнего опыта в подготовке к ЕГЭ по обществознанию. За это время я подготовил более ста учеников, и значительная часть из них сдала экзамен на достаточно большие баллы. Это стало следствием большой работы как преподавателя, так и ученика. Однако, в разные моменты времени практически все мои ученики испытывали одни и те же сложности в работе над заданиями и допускали одни и те же ошибки. В этот справочник вошло большое количество моих авторских материалов, которые я долгое время передавал ученикам в качестве памяток.

Справочник состоит из нескольких частей.

Первый раздел содержит ряд общих советов, связанных с наиболее «проблемными» заданиями экзамена. Главная его особенность — подробнейшие рекомендации по выполнению заданий второй части экзамена, которые требуют полного развернутого ответа.

Второй раздел содержит список всех тем, знание которых проверяет ЕГЭ. Я позволил себе сделать предлагаемый мной порядок изучения тем отличным от предлагаемого кодификатором и официальными учебными программами. Мой опыт показывает, что такой порядок изучения основных модулей предмета позволяет ученикам лучше усвоить логику развития тематики и причинно-следственные связи между понятиями. Кроме того, по каждой из тем второй раздел предлагает выкладку, содержащую основные детали для каждой темы. Особенно важной эта выкладка может быть для выполнения задания номер 28, требующего составление плана по определенной теме.

Третий, самый большой раздел, содержит в развернутой форме основные характеристики, виды и функции ключевых понятий. Кроме того, этот раздел в простой и понятной форме демонстрирует особенности таких блоков как «право» и «экономика», которым в последних редакциях экзамена уделяется исключительное внимание. Четвертый раздел предлагает ознакомиться с рядом наиболее типичных проблем, затрагиваемых рядом тем, предлагаемых для написания эссе, и возможной аргументацией для этих тем.

Рекомендации для выполнения заданий экзамена

Часть 1. Задания с кратким ответом

Общие рекомендации для выполнения большей части заданий

Внимательно читать задание и условия. Ни в коем случае не нужно додумывать описанную ситуацию дальше указанной в задании информации. В большинстве случаев правильный ответ ОЧЕНЬ прямолинейный — пытаясь додумать дальше, чем дано в условиях, вы скорее всего сделаете ошибку.

Следует обратить особое внимание на варианты, в которых присутствуют понятия, обозначающие исключения — такие как «не», «только» или тому подобные. Они требуют дополнительной проверки, и их стоит выбирать только в том случае, если вы уверены. Если вы можете найти исключения из приведенной ситуации — такой вариант выбирать не стоит.

Также внимание стоит обратить на варианты, где указывается возможность — например, присутствуют такие понятия как «может быть», «в том числе», «некоторые» и тому подобные. В данном случае вариант можно выбрать даже в том случае, если вы можете привести два примера — пример как возможности описанной в задании ситуации, так и пример невозможности.

В большинстве заданий требуется указать цифры для правильных вариантов. Это означает, что правильных вариантов может быть сколько угодно — обычно их два-три, но иногда бывает, что подходят все приведенные варианты. Если кажется правильным выбор всех вариантов — не стоит пугаться, это редко, но нормально. Так же возможен случай, когда подойдет лишь один вариант из всех, но это бывает крайне редко.

Определения, которые встречаются в заданиях могут приводиться в самой разной форме — помним, что для одного и того же понятия может существовать десяток определений, не похожих друг на друга. Если возникают сложности в понимании определения, необходимо сделать следующее:

— Постараться выделить из него главную мысль или ключевые слова и работать с ними.

— Найти пример для описанной ситуации из повседневной жизни. Пример может быть самый простой, главное — быть уверенным в том, что приведенный вами пример работает по-настоящему.

В заданиях на соотнесение должен быть хотя бы один раз каждый из вариантов из правого столбца. Если у вас для соотнесения приведено три категории, но при этом вам кажется, что одна не использована — это означает, что вы допустили ошибку. При этом вполне возможно, что одна или две категории будут использованы только один раз. Например, запросто возможен правильный ответ вида 32111 или 21111 — это абсолютно нормально.

В блоках «право», «политика», «экономика» значительное количество характеристик понятий и явлений являются парными и взаимоисключающими. Значительная их часть указана в «памятке по группам понятий» и «памятке по парным взаимоисключающим понятиям». Этот материал может быть критически полезен как для заданий №1 или 3, №25 («понятие и два предложения»), №28 («план»), так и для многих других.

Пример:

— группа понятий «источники права»: правовойобычай, религиозные нормы, правовой прецедент, нормативно-правовой акт.

— взаимоисключающие понятия: частное право и публичное право. Одна отрасль права не может быть одновременно частной и публичной.

Общие рекомендации для заданий по блоку «Право»

В значительной части заданий требуется соотнести, что из предложенного является правом, а что обязанностью. Самый простой способ действий в данном случае следующий.

Право — это возможность (!) действия, не являющаяся обязательной. Право может быть использовано при необходимости, однако, если его не использовать, никаких санкций не последует. Правом граждане пользуются по своему усмотрению.

Обязанность — это необходимость действия.

Неисполнение обязанности приводит к санкциям.

Задание №1 (таблица или схема)

Задания №1—3 оцениваются в 1 первичный балл. Оценивание происходит по принципу «правильно/неправильно» — здесь нет принципа с частично правильным ответом.

Нередко таблица или схема связана с понятиями, которые существуют только в паре — например, «материальное/процессуальное право». Если мы называли только два вида для явления, и один из них уже указан в таблице — можно смело вписывать второй, других вариантов в данном случае быть не может.

Типичные примеры подобных понятий приведены в памятке по парным взаимоисключающим понятиям.

В таблице в столбце «характер

...