автордың кітабынан сөз тіркестері Сборник статей педагогов коррекционных учреждений для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Восточной зоны РБ
Младший школьный возраст является продуктивным в развитии логического мышления. Это связано с тем, что дети включаются в новые для них виды деятельности и системы межличностных отношений, требующие от них наличия новых психологических качеств. В младшем школьном возрасте дети располагают значительными резервами развития. С поступлением ребенка в школу под влиянием обучения начинается перестройка всех его познавательных процессов.
Одним из основных принципов это комплексный подход, направленный на преодоление или ослабление существующих у ребёнка нарушений развития.
Образовательная задача направлена на развитие у учащихся двигательных умений и навыков, получение у них элементарных знаний о состоянии здоровья, о гигиене здоровья.
Воспитательные задачи решаются параллельно с образовательными. На уроках физической культуры воспитывают дисциплину, силу воли, упорство, формируются способности владеть эмоциями, формируется чувство взаимопонимания и дружелюбия. Решение лечебно-оздоровительных задач помогают развивать сердечно-сосудистую, дыхательную системы, способствуют укреплению здоровья ученика. Подбираются специальные упражнения. Придав их комплексным характером, они всегда используются для устранения нарушений в физическом развитии и моторике.
используются различные методы коррекции и методики, которые позволяют более эффективно освоить программный материал и социально-бытовые навыки.
— Здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика, релаксационные упражнения, игры и упражнения, пальчиковая гимнастика, смена видов деятельности).
— Максимальное включение анализаторов (слуховой, зрительный, тактильный).
— Личностно-ориентированный подход (особенности моторного развития, учёт психических особенностей, работоспособности).
— Эмоциональный стимул.
— Развитие санитарно-гигиенических и социально-бытовых навыков.
Каждой части урока по физической культуре решает конкретные задачи. При проведении урока учитываются общепринятые принципы коррекционного и развивающегося обучения.