Примеры вопросов: ✓ Что тебе интересно в жизни? ✓ В каком столетии тебе интересно было бы жить и почему? ✓ Кем бы ты был, если бы не был тем (по профессии, роду деятельности), кто ты сейчас? ✓ Каков твой девиз/слоган по жизни? У тебя его нет? А каким он МОГ БЫТЬ?! ✓ Чего ты больше всего от себя не ожидаешь? ✓ С какими людьми тебе тяжело найти общий язык?
Для кого они предназначены? Для тех, кто любопытен к изменением, ищет дополнительные точки роста, ресурс к изменениям, прежде всего в себе, верит в групповую динамику, активно занимается поиском ответов на вопрос о своем предназначении в жизни, о самореализации себя как личности.
ВСЕ ОНИ любили и любят игру, потому что игра – это часть нашего «детского» прошлого, потому что в игре мы познаем себя и проверяем других. Потому что – по определению Ф. Шиллера – самый «нормальный» человек – это «человек играющий».
Что дал вам новый игровой опыт? Какие открытия произошли на личном уровне, в командном обсуждении? ∎ Есть ли какая-то универсально успешная фигура для метафоры эффективной групповой деятельности? Какая? Почему? Кстати! Материалы для тренера Опции этого задания могут быть такими: ✓ ВСЯ группа берется за руки и выстраивает фигуры… с закрытыми глазами, общаясь только вербально. ✓ Перестроения происходят с открытыми глазами, но МОЛЧА И БЕЗ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЖЕСТОВ. ✓ Тренер вешает на стены в разных
складывают в пакет. Участникам предлагается рассказать товарищам о своей картофелине, в чем ее особенность. Затем каждый должен найти свою картофелину из тех, которые были возвращены в пакет. Всем ли это удалось? Тренер: – А если бы вместо картошки мы говорили о вас, о ваших товарищах по группе? Удалось ли вам также найти особенные позитивные и яркие качества, отличающие одного участника группы от других?! Тренер раздает каждому записки (так, чтобы остальные не видели) с именем одного из участников группы. Затем в течение 5 минут они готовятся рассказать (за 1 минуту) обо всех положительных ярких особенностях того человека, чье имя им досталось. ∎ Минутные презентации. ∎ Подведение итогов.
Цели: ► знакомство с участниками группы с помощью триггера-метафоры; ► принятие другого и избегание шаблонов восприятия, приятие сходства и различия как необходимой компоненты индивидуальности… Размер группы: не имеет значения. Ресурсы: пакет картофеля, бумага и ручки. Время: до 20 минут. Ход игры Тренер высыпает перед группой из пакета картофелины (их должно быть столько, сколько участников, желательно сходного размера и цвета/формы) и предлагает каждому выбрать одну картофелину. Участники должны в течение 5 минут тщательно изучить свою картофелину. Затем все картофелины снова скла
