Психологическая, педагогическая диагностика: мотивационная игра «МАЯК». Психологическая игра: теория и практика
Қосымшада ыңғайлырақҚосымшаны жүктеуге арналған QRRuStore · Samsung Galaxy Store
Huawei AppGallery · Xiaomi GetApps

Кітаптан алынған дәйексөздер  Психологическая, педагогическая диагностика: мотивационная игра «МАЯК». Психологическая игра: теория и практика

Толық оқу және тыңдау
Тегін үзінді
адаптируя технологию, нужно следить за тем, чтобы не нарушить структурообразующий элемент, который отвечает непосредственно за процесс.
Комментарий жазу
Перспективы использования метода: — интерес к групповой работе, и как следствие повышение эффективности всего профессионального обучения; — решение более острых (сложных) и важных проблем, возникающих в образовательном процессе; — создание творческой и свободной атмосферы в процессе обучения; — укрепление имеющихся умений и навыков обучаемых рабочих кадров; — выявление слабых мест у обучающихся.
Комментарий жазу
Педагог не тот, кто учит, педагог тот, кто чувствует, как ученик учится. В. Ф. Шаталов
Комментарий жазу
Опросник САН направлен на исследование особенностей психоэмоционального состояния. При разработке методики авторы исходили из того, что три основные составляющие функционального психоэмоционального состояния — самочувствие, активность и настроение могут быть охарактеризованы полярными оценками, между которыми существует континуальная последовательность промежуточных значений. Опросник состоит из 30 пар слов, являющихся полярными характеристиками (по 10 пар слов для каждой категории). На бланке обследования между полярными характеристиками располагается рейтинговая шкала. Испытуемому предлагают соотнести свое состояние с определенной оценкой на шкале.
Комментарий жазу
В 2013 году началось использование технологии Open Space (игры «МАЯК»). Результативность применения метода определялась в качестве эксперимента психологической диагностики эмоционального состояния обучаемых перед и после проведения метода. В качестве инструмента диагностики применялся тест — шкала самооценки (Самочувствие. Активность. Настроение).
Комментарий жазу
формирования у обучающихся положительных мотивов учения. Предостережением при использовании данного метода является, то что нельзя менять темы рабочей учебной программы, последовательность и формулировки вопросов тематического плана занятия. С точки зрения методики организации учебного процесса, предполагается использовать игру «МАЯК» в модульном обучении: как в отдельных модулях, так и в объеме одного предмета или конкретного занятия.
Комментарий жазу
Цель применения игры: формирование положительной учебной мотивации обучающихся на каждом уроке по изучаемой дисциплине. Объектом применения игры является мотивационная сфера учения участников образовательного процесса на различных занятиях. Предметом применения метода являются вопросы, связанные с организацией мотивационного этапа занятия для форми
Комментарий жазу
Эффективность применения методики заключается: • выявление слабых и сильных мест в уровне знаний обучающихся; • быстрое включение обучающихся в процесс обучения; • решение проблемы клиенто — ориентированности в обучении. Учебные занятия, на которых проходят дискуссии в формате элементов Open Space, способствуют формированию навыков межличностного общения, умения выслушать различные точки зрения и отстаивать свою, умения сотрудничать и работать в команде, а также формируют навыки публичной речи.
Комментарий жазу
пыльцы с одного цветка на другой, переносить информацию и идеи, обогащая своим присутствием процесс групповой работы и внося в него разнообразие.
Комментарий жазу
«Шмели» являются образцом работоспособности и прилежания, разработчиками своих и предлагаемых идей. Они могут перелетать от одной группы в другую и, подобно переносу пыль
Комментарий жазу