«ВВЕДЕНИЕ»
(процесс получения света знания — подразумевает погружение во тьму незнания)
В данной, «выпускной квалификационной работе», Вашему вниманию будет предоставлена универсальная формула строения психики человека, которая будет изложена на наглядно-образном примере.
Посредствам этой удивительной формулы, становится возможным ответить буквально на любые вопросы, связанные с психикой человека и не только. Благодаря этой формуле становится под силам ответить на природу возникновения психических и биологических заболеваний, расстройств, индивидуального и социального онтогенеза, осознать закономерности развития личности человека и его места в природе, а также многое другое.
Данная уникальная формула была разработана и апробирована автором диссертационной работы на своей собственной персоне и показала удивительные, во многом феноменальные возможности ее применения в научно-исследовательской деятельности, самосовершенствовании и самореализации себя, как личности.
Важно понимать, что формула, которая предоставляется для общественного пользования и обобщения в научных кругах, дается в самом элементарном и понятном виде, но в тоже самое время необходимо понимать, что дается формула — «но не дается инструкция, как ее правильно применять»!
Анализ более чем двадцати крупных религий и многих древних, в том числе современных учений, показал, что формула, которая изложена и обобщена в данной работе, может быть легко усвоена практически любым человеком в нормальном психическом расположении «Духа». Иными словами, можно сказать, что формула построена на генетических принципах, которые уже сформировались в человеческой цивилизации на протяжении тысячелетий, а соответственно данные знания могут быть усвоены людьми.
Сама формула имеет свернуто-развернутый тип, который представляет из себя «Многомерную Структуру»! Эта многомерная структура содержит в себе буквально все понимание о психики и строении человека. Важно отметить и довести до сведения читателя или иного исследователя данного труда — «вы должны понимать, что формулой необходимо сначала обучиться пользоваться (управлять и применять), а только после этого станет возможным использовать ее в практических исследованиях, а также получать „Высшие Знания“»!
Вы также должны понимать, что сама формула, хотя она и изображена в двухмерном виде, может вызывать обманчивое ощущение примитивного рисунка. Но за обманчивым и иллюзорным восприятием, относительно обобщенной формулы, скрывается огромный временной промежуток, в котором сокрыто колоссальное информационное ядро, дополненное особыми, тайными знаниями, которые скрыты под покровом материи и не только.
По существу, можно сказать, что сама формула являет собой своего рода «Врата»! В данные «Врата» невозможно войти человеческим, обычным материальным умом, который регламентирован, как правило, деятельностью головного мозга. Эта психическая закономерность позволяет «Сотворить» естественного «Стража Знаний», который незримо стоит на защите «Высших Знаний» и не в коем случае не позволит завладеть ими — «Эгу человека» или иному живому существу, которое преследует злые или корыстные цели.
Формула настолько универсальна, что способна ответить на все имеющиеся и перспективные вопросы относительно структуры человека, как его целостного строения, так и дифференцированных процессов, и т. д.
Хотелось бы отметить и довести до сведения читателя принципы и процессы, которые протекали на всем протяжении данной научно-исследовательской работы, что в свою очередь, в итоге, позволило осуществить прорыв в индивидуальном онтогенезе, а также явить миру новое знание…
Начиная свою исследовательскую деятельность в области познания «Сознания» человека, мной достаточно быстро было подмечено, что все стандартные и имеющиеся в науке методики, регламентирующие процессы исследовательского познания, согласно имеющейся в общем доступе информации, показали свою относительную неэффективность в тех отраслях знаний, которые касаются глубинного и фундаментального строения личности человека и его психики, в частности.
В тот же самый момент я осознал — «Что если старые, хочу особо отметить: „проверенные временем методики“; не показали своей эффективности в познании и исследовании „Сознания“ человека, то какой вообще смысл их применять на практике»!? Ибо и ежу понятно, что если эти методики не работают, то необходимо разрабатывать новые и идти вперед, а не сидеть в болоте и говорить, что это невозможно.
На основании того, что мне открылось данное понимание, я на свой страх и риск (условно говоря), опираясь на интуицию и исследовательский альтруизм, приступил к исследовательской деятельности, которая в начале своего пути лежала на плоскости познания «Сознания Человека».
В самом начале своего исследовательского пути я и предположить не мог, что мне откроется в будущем. Достаточно долгое время я бродил во тьме и буквально само пространство ставило мне палки в колеса, не давая и не позволяя проводить свою научно-исследовательскую деятельность. Я постоянно чувствовал недомогания, головные и височные боли, тотальную лень, мне говорили, что это ненаучно, без перспективно, никому не нужно и тому подобную ерунду…
Иной раз мне казалось, что люди, с которыми я пытаюсь поделиться знаниями и идеями, либо очень глупы и узколобы, либо они научные дилетанты, которые за всю свою жизнь ни разу не рискнули выйти из зоны своего научного комфорта, чтобы попробовать добыть — «По-настоящему Достойное Знание»!
Тем не менее, своей задачей я ставил поиск истины и, откровенно говоря, мне глубоко было все-равно на то, что мне говорят и по какому пути меня пытаются направить, хоть, конечно, меня иногда и раздражали неуместные наставления или истерические возгласы о том, что научно, а что нет. Как говорится — вам надо, вы и идите тропой своих заблуждений, а я пойду той дорогой, которой посчитаю нужной!
Мы живем в современном мире, где информационная среда, уже на данный промежуток времени, перенасыщена и из всего этого хлама, иной раз, бывает сложно найти реально интересное и сокровенное знание! В угоду непонятно чему, многие преподаватели уже и забыли, что такое «Наука», для чего она существует и каковы ее «Фундаментальные Принципы и Постулаты»!
Современное образование построено таким образом, чтобы намерено сузить внимание студентов и сделать из них близоруких имбецилов, которые вынуждены вести свою исследовательскую деятельность не по поиску реальных знаний, а по поиску формирования доказательной базы, которая будет служить формальным подтверждением несуществующего знания, которое, как правило, обобщается по форме изложения и под одобрительные возгласы научных руководителей!
Вся эта современная система приводит к образованию взаимного лицемерия между преподавателями и студентами, на базе которого и базируется вся научно-исследовательская деятельность, а точнее ее имитация.
Данная выпускная квалификационная работа была выполнена и обобщена на основании осознанного понимания всей этой образовательной системы. Научно-исследовательская работа велась вне этой порочной системы, что и позволило, собственно говоря, найти и обобщить «Реальное Знание», а также описать научно-исследовательскую деятельность так, как она проводилась на самом деле, без прикрас и лицемерия.
Дополнительно хочу сообщить для сведения, что некоторая литература, которая будет обобщена в «списке использованной литературы», мной не изучалась в полном объеме, в ходе исследовательской деятельности, и во многом была дописана в связи с тем, что так необходимо по ГОСТу. Прошу прощения за
